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白藜芦醇对耐力训练小鼠抗氧化能力的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
研究白藜芦醇对耐力训练小鼠抗氧化能力和线粒体游离钙含量的影响.选用昆明小鼠,根据体重将72只小鼠随机分为三组:A组为安静对照组;B组为耐力训练组;C组为耐力训练+白藜芦醇组.C组小鼠每日给予白藜芦醇10mg/kg灌胃,与B组共同进行6w递增负荷游泳训练,再进行力竭游泳实验.力竭游泳后24h处死小鼠取材,测定小鼠骨骼肌、心脏、胸腺,脾脏、肾脏、肝脏线粒体和红细胞SOD、GSH-Px活性及MDA含量。以及肝脏线粒体游离钙的含量.6w递增负荷耐力训练后,B组小鼠骨骼肌、心肌、肝脏线粒体、脾脏、胸腺和红细胞SOD活性,心肌、脾脏和红细胞的GSH—Px活性均显著低于A组(P〈0.05),同时骨骼肌、肝脏线粒体、脾脏和红细胞的MDA含量显著高于A组(P〈0.05)。肝脏线粒体游离钙含量显著高于A组(P〈0.05);白藜芦醇干预使C组小鼠骨骼肌、肝脏线粒体和脾脏SOD活性,骨骼肌和心肌的GSH—Px活性显著高于B组(P〈0.05),同时骨骼肌、肝脏线粒体、胸腺和红细胞的MDA含量显著低于B组(P〈0.05);肝脏线粒体游离钙含量显著低于B组(P〈0.05).提示白藜芦醇一定程度上能提高耐力训练小鼠抗氧化能力,维持线粒体游离钙含量在正常水平,具有延缓运动性疲劳发生的作用. 相似文献
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刘华 《白城师范学院学报》2008,(6)
体育专业技能是体育教师必备的能力和素质之一,它直接关系到体育教学的质量和效果。经过几年的探索和总结,构建出新的体育专业学生技能培养与训练的学科模式,形成本学科教学技能训练方案及标准,最终达到教学技能的提高,以适应新世纪、新课标人才的要求与挑战。本文对体育专业学生技能培养与训练的学科模式进行了探索与研究。 相似文献
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听写训练在英语听力教学中的实证研究 总被引:1,自引:0,他引:1
加强听写训练是提高学生听力水平、增强听力教学效果的有效手段。通过分析图示、解码与听力理解之间的关系,并根据低年级英语专业学生的特点,提出了在低年级英语专业听力教学中采用自下而上解码信息,加强听力听写训练的教学策略。教学实验证明,在两组受试对象中(均为英语专业一年级学生),接受了听力听写训练的一组对象表现出了良好的听力理解能力。 相似文献
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杨秀丽 《山西大学学报(哲学社会科学版)》2002,25(1):105-107
乒乓球运动需要人才辈出。“塔基”式的人才培养是在众多的基层单位有组织管理的全民健身运动活动中形成和发展起来的。学校开展业余训练工作 ,需要在完成教学工作量的前提下 ,利用课余时间、两个假期以及双休日有目的地培养和发现有潜力的运动员人才。培训过程需要专业性、系统性和长期性 ,这样做有利于少儿运动员身心健康成长 ,有利于基本功形成专业化 ,并且能够活跃校园体育文化活动。同时 ,业余训练能够出成绩 ,能够参加各级各类比赛活动 相似文献
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本文介绍了<电磁检测>教学课程组在加强课程建设、深化教学改革中所作的部分工作.在教学工作中大力探索理论与实践的教学方法,注重学员分析、解决工程问题的能力培养,鼓励创新思维,推进素质教育. 相似文献
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习大为 《四川理工学院学报(社会科学版)》2002,17(2):54-55
在英语教学过程中培养学生开口说英语的胆量和热情有很多方法,采用“值日生报告”制就是其中之一。本文就“值日生报告”制在英语口语训练中的作用做了初步探讨,认为:英语口语训练应是融于每一堂课的教学之中的。坚持在每一堂课上利用2-5分钟时间请值日生用英语作一小段报告,肯定能使学生的听力和口语能力得到提高。 相似文献