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961.
在问卷调查的基础上,通过强制回归分析、结构方程模型和中介效应检验等方法考察政治力、经济力、文化力与“三农”发展之间的关系,结果表明:政治力、经济力、文化力与“三农”发展之间存在显著的正相关;文化力在政治力、经济力与“三农”发展之间具有中介效应。独立模型的中介效应检验表明,政治力、经济力均通过文化力的中介效应对“三农”发展产生间接效应,同时也存在直接效应,是部分中介效应;在综合模型中,政治力、经济力通过文化力的中介效应对“三农”发展产生间接效应,而直接效应在统计上不显著,是完全中介效应。  相似文献   
962.
高校思想政治理论课是对大学生进行思想教育的主渠道,对于引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观起到了重要作用.民办高校固有的一些问题往往影响思想政治理论课的实效性,加强民办高校思想政治理论课的实效性研究意义重大.  相似文献   
963.
作为文本间的语际转换,传统上的翻译被视为语言学的一个分枝。然而,随着20世纪70年代翻译研究学派的兴起,这种语言学的翻译观发生了巨大改变。翻译被看作是对原文的改写,翻译研究开始了文化转向。许多翻译理论家开始采用描写的方法,关注影响整个翻译过程的各种权力关系。通过描述、分析中国历史上的翻译活动,文章试图从翻译主体的转换、翻译文本的选择以及翻译策略的采用这三个方面来揭示翻译的政治——影响翻译的各种权力关系。  相似文献   
964.
保障农民拥有广泛的政治参与是我国农村民主政治建设的重要组成部分和重要体现。农村社会组织政治参与具有独特的优势,正日益成为我国农民政治参与的重要组织载体。农村社会组织政治参与功能的有效发挥有助于在农村培育"有容"的民主意识,有助于形成"有衡"的农村民主制度,有助于农民养成"有序"的民主行为。为了进一步提升农村社会组织的政治参与,政府必须解放思想,支持和引导农村社会组织合法的政治参与,农村社会组织必须加强自律,不断提高政治参与的能力和水平。  相似文献   
965.
科学发展观的提出对大学生思想政治教育工作乃至人才培养具有重要指导意义。针对大学生的思想现状,思想政治教育工作要以科学发展观为指导,不断创新工作理念、创新工作方式,对学生进行正面的思想政治教育,促进大学生成人成才。  相似文献   
966.
大学生思想政治教育活动总是通过一定的载体进行。随着数字技术的飞速发展,新媒体已经广泛渗透到人们生活的方方面面,对大学生的思想、学习和生活方式产生着深远影响。大学生思想政治教育载体应借助新媒体信息传播的优势不断创新,实现思想政治教育的网络化、现代化,进一步增强大学生思想政治教育的实效性。  相似文献   
967.
新媒体对高等学校思想政治教育产生巨大的冲击。作为思想教育的新媒体环境直接影响思想政治教育理念和实效性的落实。新媒体环境下的高等学校思想政治教育不但要重视其特性而且要树立全面的教育理念,强调全面协调和统筹兼顾,以新的科学理念为指导加强和改进大学生思想政治教育。因此,目前当务之急是以新媒体环境下的发展理念、引导理念、平等理念和服务理念为导向提升高等学校思想政治教育的时效性和开放性,落实高等学校思想政治教育的目的性和任务性,开拓高等学校思想政治教育的互动性和主体性以及彰显高等学校思想政治教育的教育性和针对性,从而发挥新媒体环境下新理念的四个导向作用,开发新理念的潜能,增强高等学校思想政治教育的实效性。  相似文献   
968.
亲属拒证特权是证人特权制度的重要组成部分,目前世界上大部分法治发达国家和地区都已设立该制度。大陆法系国家对于亲属拒证特权的适用持较为宽松的态度,一定范围的亲属之间均可主张该特权;英美法系国家的亲属拒证特权仅限于夫妻之间,同时规定了具体适用的例外。在我国设立亲属拒证特权有其正当性,设计我国的亲属拒证特权制度应立足于我国的社会现实及法律文化传统,采用大陆法系国家的立法模式,同时注意在保护夫妻家庭关系与探求事实真相之间保持平衡,规定一定情形的例外。  相似文献   
969.
北魏是佛教在中国传播与发展的重要历史阶段。孝文帝在位时期,崇信佛教,注重吸收南方佛教义理,推进了北方佛教的持续且有序的传播。本文由佛教在北魏的传入入手,先述北魏前期诸帝对待佛教的态度,再述孝文帝崇信佛教的诸多袁现,着重探讨了孝文帝崇信佛教背后所隐含的深刻的政治意义。孝文帝笃信佛教,使佛教在北魏得到了前所未有的话播与发展,同时,也使得佛教文化渗透到了北魏政治统治的思想之中,对北魏,乃至整个北朝有着深远的政治意义。  相似文献   
970.
从农村群体事件的产生原因出发,阐述了思想政治教育在化解群体事件中的重要作用。农村群体事件的产生主要是由于我国处于社会转型期各种矛盾和纠纷突出表现的结果,其性质属于人民内部矛盾,可以通过思想政治教育的方式来协调和解决。在化解农村群体事件中,加强思想政治教育主要有建立专门的长期的农村思想政治教育机构、提高村干部和村民的知识和思想政治水平、注重心理疏导、注意解决实际问题、实施人文关怀等途径。  相似文献   
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