试论反思性教学法在高校《应用文写作》教学中的应用

反思性教学是20世纪80年代以来教师心理研究出现的新领域，它提倡教师对自己的教学行为、观念、教学效果等进行内在的剖析和批判，以改进和提高教学质量，促进教师和学生的共同成长。本文结合反思性教学法的理论，提出了在高校《应用文写作》教学中运用反思性教学法来提高教学质量的方法。     

机械基础课应如何激发学生的学习兴趣

《机械基础》机械类专业的一门专业基础课.这门课综合了机械专业的大部分课程的知识,内容多而抽象,使学生望而生畏.如果教师在讲课过程中,语言贫乏,照本宣科,那么学生就会既无兴趣,又无法理解.在这几年的教学过程中,本人采用了灵活的教学方法激发了学生的学习兴趣,起到了较好的教学效果。     

谈教师培植教学成果的基本原则

教学成果是教师在教育教学中自觉遵循教学规律、积极进行教学改革和探索所取得的效果和成绩,它是教学经验的升华,是教学效果的结晶。教学实践证明,任何一项教改项目要培植到教学成果的水平,都必须经过酝酿—选题—论证—实验—修正—再实践—成熟—推广的过程。根据现代教学论的要求,结合教学实践,教师要培植高质量的教学成果,应该坚持以下原则:     

漫议语文课“用教材”教什么

一 课改以前,大家"教教材",语文课"教什么"的问题似乎已经解决了.语文教材编排了系统的字词句段篇、语修逻文点的"知识",教师按部就班实施教学,但是教学效果并不明显,语文知识的教学和语文能力的形成似乎总是"两张皮",揉捏不到一块儿.     

如何让中职学生对德育课感兴趣

本文从德育入门课、师生关系、教师情感、备课及上课过程等几方面阐述了如何使学生对德育课感兴趣，从而保证德育课的教学质量。     

他山之石,可以攻玉——巧借艺术手段,优化语文教学

教学本身是一门艺术。所谓教学艺术,就是教师在遵循教学规律、运用教学原则的基础上,借助语言、动作、表情、色彩、音响、图象等手段,创设教学情境,为取得最佳的教学效果而运用的一整套娴熟的教学方法。它包括教学所涉     

关于高职院校就业指导课程的思考

目前高职院校的就业指导课的教学不能真正做到提升学生的职业能力等要求。本文主要针对提高目前高职院校就业指导课的教学效果提出了几点看法,旨在使高职院校毕业生通过就业指导课树立正确的择业观、提高职业素质。     

如何培养初中学生英语学习兴趣

兴趣是最好的老师,它对教学效果有着非常直接的影响。捷克心理学家夸美纽斯说过一个通俗的比喻:"如果人们吃饭没有食欲,勉强地把食物吞进胃里去,其结果只能引起恶心和呕吐,最少也是消化不良,健康不佳。反之,如果在饥饿感的驱使下把食物吃到胃里去,那它就会乐意接受,并很快消化它。"在教学过程中,我们要把学生学习英语的兴趣     

试谈非语文元素对写作教学的积极影响——将魔术引入小学写作课堂的尝试

魔术是一种人们喜闻乐见的艺术表现形式,将这一非语文教学元素引入小学写作课堂,以点燃学生的写作兴趣,丰富学生的习作素材,帮助学生进行有效观察,训练学生进行细节描写四个方面证明是有其积极的正面影响的。     

浅析中国与菲律宾大学课堂模式的差异

我国同发达国家之间的教育交流逐渐频繁,同时也有很多学者开始研究中国和发达国家之间的教育差异。本文着眼于中国周边小国(菲律宾)的教育改革成果。此外,区别于大多学者宏观上对中西方教育体制的研究,本文则以教育体制为方向,着重于中菲课堂方面的微观差异,以此来比较中国和菲律宾的教育文化差异。