河流动力学教学效果改善途径探讨

河流动力学作为高校水利学科的一门专业基础课，对于帮助学生解决一些实际工程问题具有主要作用，但由于该门课程知识点抽象且难于理解，使得学生难以很好掌握，根据近年教学及科研发现的问题，提出了从重视绪论课、学生创新能力的培养、课堂教学与实验教学紧密结合、灵活的课程考核方式等方面改善教学效果。     

浅谈如何提高普车实训教学效果

通过普车实训,既能丰富学生的实践知识,又能使学生的实践操作能力和创新意识得到足够的锻炼.在教学中,实训指导教师要结合普车实训教学的特点,不断加强对学生、教材、教学设备、教学手段的研究,对教学方法不断改进与合理应用,才能提高教学效果.     

农村中学体育课堂教学有效性研究

农村中学体育课堂教学效果有待进一步提高,本文结合自身实践,从树立有效观念、创新教学内容和优化评价方式三个方面进行探讨,以期为农村体育教师实现课堂有效教学提供有益借鉴。     

试论PLC教材的重构

PLC已在各行各业得到广泛应用,作为未来产业主力军的技校学生,必须进行这方面的学习。本文提出利用教学有效性,重构PLC课程,使教学适宜、有用、有趣,在调节学生的积极性和化解PLC课程高要求与学生基础薄弱的矛盾中起着重要的作用,使学生能学、想学和乐学,教师乐教,社会认同良性循环。     

提高非会计学专业《基础会计》课堂质量的探讨

《基础会计》是会计学专业的核心课程，对于非会计学专业的学生而言，面临着课程入门难、教学形式枯燥、考核方式单一等问题，笔者试图结合案例教学、多媒体教学、实践教学等多样化教学手段和综合考核办法，以改善课堂效果。     

在“项目为基础”的研究学习中成长

研究性学习是以问题为导向,通过学生自主解决问题的过程来学习的教学模式。本文以老年社工实务为平台,以“老年照顾与管理”为主题,组成了“研究性学习”团队,在教师的引导下相继完成四个优秀本科训练计划（SRTP）,并获得“云南省大学生创新实验计划”立项。在循环迁升和环环相扣的项目链上,不仅调动了学生学习的主动性和积极性,还激发同学们的创新思维和创新意识,对学生掌握思考和解决问题的能力具有积极的作用。     

现代教育技术在英语教学中的应用

现代教育技术辅助英语教学具有缓解师资紧缺矛盾、营造语言学习环境、激发学生学习积极性、促进教师素质提高等优点,但也会减少学生人际交流的时间.因此,英语不宜采取完全多媒体教学,而应在教学过程中合理选择教学媒体,优化组合教学方式,更好地发挥现代媒体作用,取得更好的教学效果.     

“情感教育”——数学教学的助推剂

我国著名教育家霍懋珍说过这样一段话:"教育之不能没有感情,没有爱,如同池塘没有水就不为池塘一样,没有感情,没有爱,就没有教育."一位数学老师如果只是单纯传授知识而去上课,从不关心、爱护和研究自己的学生,即使他们的课讲得再好、教学水平再高,教学效果也是难以预测的.因此,老师要想在教学上获得成功,必须重视对学生进行情感投资,以自己真挚的爱,增进师生间的情感交流,唤起学生对师长的爱,进而将这种爱延伸为对其所教学科的好感,最终借助好感培养学生对该学科的兴趣.那么,如何能拨动学生的情感之弦,让学生的情感真正参与到学习过程中呢?     

小组授课法：《中国近现代史纲要》教改新途径

有关《中国近现代史纲》的课堂教学改革是近年来社会各界和高校课任教师关注的热点。根据该课程的学科性质与教学对象的特点,将“小组授课法”作为教改新途径予以运用,不仅能提高教学效果,激发大学生的学习积极性,培养他们的自主学习和解决问题的能力,且能促进师生互动。