高职教师专业发展简论

高职教师专业发展是保障教师质量,进而提高高职教育质量的必然要求。高职教师的专业发展,强调教师的自主发展和自我提高,根据高职教育的个性特点,其内涵包括教育教学观念的转变、教育教学能力的提高、工程实践能力的提高以及师德修养的提高。高职教师专业发展应以师德建设为引领,增强专业发展的自主性,重视实践能力的培养,组建专兼结合的教学团队,加强兼职队伍建设,构建终身学习的组织文化。     

徽派版画形成的自然条件与社会因素

徽州版画是由古代徽州书画家、刻工、印刷人员、书坊业主共同努力，经过长期乃至好几代人开创出来的艺术表现形式，有着鲜明的时代感和特有的艺术风格，在技艺、风格上有相对的沿袭和稳定性。在结构上以单线为主来叙事铺陈。重视诗情画意。它既有文人的书卷气，又有民间稚拙的味道，是我们中华民族宝贵的艺术财富。徽州版画以其精工细腻的技法风靡一时，它一出现便以全新的面貌影响和推动了整个中国版画艺术的发展。徽派版画的形成与发展，与徽州特定的地理环境、多元化经济，尤其是繁荣的徽商活动所奠定的物质和经济基础密切相关。     

南昌师范高等专科学校教师作品选登

正~~     

国有企业绩效薪酬激励体系的改革和完善

作为企业人事管理的重要组成部分,实现薪酬管理与绩效考核的有机结合,建立一套完善的绩效薪酬激励体系,不仅可以对企业员工产生激励作用,还可以促进企业的飞速发展。为此,针对目前国有企业的人事改革过程中绩效薪酬激励体系存在的问题,研究者进行深入研究,提出有效的应对措施促进国有企业绩效薪酬激励体系的改革和完善。     

教学与教师素质问题

教育在国家、社会发展中的作用不言而喻.提高教育的水平和层次是现在以及未来教育所.要面临重要问题.振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师.社会对教育会提出更 高的要求,而这种要求所带来的压力必然会转移到教育体制以及教师身上.我们在改革教育体制的同时,目光必然要转向教师素质提高这一课题.     

高校教师个性化激励方案研究

高校教师的需求包括物质、精神两个方面,物质方面的需求指基本工资、绩效工资、津贴、补贴、奖金等,精神方面的需求则包括成就需求、理想需求、荣誉需求、尊重需求、目标需求等方面的基本需求。由于高校教师的性别、年龄、学历、职称不同,则不同高校教师的物质、精神方面的需求内容也不一样,高校应该根据教师的不同需求设计个性化的激励方案。     

新课程背景下的教师专业发展问题

没有教师专业化,就没有高品质的教育。这已日渐成为人们的共识。本文分析了教师专业发展过程中的困惑,以及针对新课程背景下对教师专业发展提出的新要求,提出教师专业化水平提升的有效策略。     

激励策略在大学英语口语教学中的应用新探

实践证明按传统口语理念和方法来组织教学,学生往往感觉形式单一,枯燥无味,毫无兴趣,因而,课堂教学难以进行下去,非英语专业学生更是如此。这种现象的根本原因在于学生缺少有效的激励,动机不够以至于造成现状,本文旨在就激励策略在大学英语口语教学中的应用进行一些新的探索研究。     

教师职业道德的塑造

本文分析了我国在社会转型期个别教师职业道德缺失的原因及对教师形象的损坏,从而提出了对教师职业道德塑造的要求,但本文试图从更深的角度看待问题,从整体上去思考如何塑造教师的道德。     

浅谈年级负责制下促进教师参与管理的有效策略——以年级正式群体为载体建立参与渠道

在实行年级负责制的中学,以年级各正式群体为载体建立与健全稳定而实效性强的参与渠道,是教师真正参与管理的一种行之有效的方式.以年级正式群体为载体建立参与渠道具备可行性,同时也必须明确与强化各个正式群体的参与功能、形成较完善的参与制度、重视正式群体的领导者在参与渠道中所起的作用.