关于学生自主学习数学能力的探究

《数学课程标准》指出:使学生获得对数学理解的同时,在学生自主学习,思维能力等方面得到进步和发展。在新课程背景下,数学教学如何自主学习才能培养学生的数学思维能力,已成为一个广泛而值得探讨的课题。     

民族地区能源、经济与环境系统协调评价研究

随着我国民族地区经济的发展,能源和环境对经济的制约越来越强,能源—经济—环境[3E]系统协调矛盾凸显。本文旨在科学发展观的指导下,通过建立民族地区3E系统协调评价体系和评价指标,并结合实证数据,分析研究民族地区3E系统存在的主要问题,提出促进民族地区3E系统协调性发展的建议。     

人力资源综合素质评价及区域分异研究——以陕西省为例

人口的综合素质是区域社会经济发展的根本保证,人口的规模、素质和结构与社会经济发展、生态安全有着密切的关系。本文构建了陕西省人力资源综合素质评价指标体系,运用因子分析法对影响人力资源综合素质的指标进行降维处理,确定了四个与人力资源素质密切相关的因子。分别是收入水平因子（LOIF：The Level Of Income Factor）、医疗条件因子（MCF：Medical Condition Factor）、科教文化因子（SECF：Science and Education and Cultural Factors）、非农产业因子（NAIF：Non-Agricultural Industries Factor）;并计算了各市在各因子上的得分,从而得到了人力资源综合评价指数（HREI：Hunlan Resources Evaluafion Index）;利用SPSS构建了因子与地区经济发展水平（GDP）间的逐步回归模型：运用系统聚类法将人力资源综合评价指数与影响因子分为4类;在ARCGIS支持下制作了陕西人力资源综合素质评价图．从而揭示了人力资源综合素质的空间差异。     

西夏文《经史杂抄》考源

西夏文《经史杂抄》一书出土已近百年,因首尾皆佚,内容芜杂,此前一直未获全文解读,出处亦不明。本文指出此书主要依据敦煌汉文文献《新集文词九经抄》编译而来,是目前所知西夏人编译的唯一一本通篇征引汉文俗文学的作品。对它的解读可以解决夏译汉籍悬而未决的最后一个谜团,从而为研究西夏教育和文化交流提供一份宝贵的材料。     

青藏高原特色农业国际竞争力评价指标体系的构建

基于农业国际竞争力评价指标体系相关文献回顾的基础上,从国内比较优势指标、显示性指标、解释性指标和实体性指标四个方面提出了青藏高原特色农业国际竞争力的评价标准,建立了包括4个一级指标、12个二级指标和24个三级指标的特色农业国际竞争力的评价指标体系,以期为进一步研究青藏高原特色农业发展提供参考.     

供给侧改革背景下金融支持工业经济发展研究——基于基层人民银行视角

受全球油价疲软、油田计划减产和接续产业发展缓慢等因素影响,大庆工业增速放缓,效益下滑.选取25家大庆市不同规模、不同行业的工业企业作为样本,利用杜邦财务分析法对其经营指标进行剖析,发现制造成本上升、销售收入下降和流动性趋紧是企业经营效益下降的主要原因.基于基层人民银行的视角对供给侧改革背景下引导金融资源向工业经济有效配置的策略进行设计,利用德尔菲法和层次分析法确定所选指标权重,构建金融支持工业发展评价体系,提出实施差别化窗口指导等政策建议,助推工业经济持续健康发展.     

不忘初心：基于央视宣传片百年政党多模态形象建构研究

央视形象宣传片《我是谁》是中国共产党建党95周年以来的首部公益广告,具有重要的时代意义和研究价值.结合视觉设计语法、评价理论和“宣传片”的图像、文本和声音语料建立“宣传片”多模态形象诠释框架,探索“宣传片”建构党的形象的过程与范式.研究发现:一是“宣传片”图像的再现意义体现接地气的创意理念,互动意义展现与受众间的平等权势关系,构图意义揭示青年群体是目标受众的精准定位;二是“宣传片”文本重点建构人际意义的协商语义,从客观视角而不是主观情感刻画党员群体爱岗敬业的务实作风和百年政党一心为民的赤子之心;三是“宣传片”音乐、旁白等声音能够有效增强受众全方位了解党的形象塑造,从而尽快接受党为人民服务的不变“初心”.     

人力资源管理的综合评价模式及应用实践探析

人力资源具有不确定性,对企业发展具有重要影响,企业要想可持续发展,就需要将人、事、物三方面进行有机结合,让每个管理程序都不出现问题,做好人力资源的开发工作,努力提高人力资源管理工作的效率及质量.笔者对人力资源管理的综合评价模式进行了分析,其包括人力资源管理结构及功能,以期促进人力资源管理发展.     

中职院校技能大赛与专业教学的融合研究

将技能大赛与专业教学进行有机融合,实现"以赛促改、以赛促教、以赛促学"的教学改革是职业学校面临的一项重要课题.本文提出,只有建立竞赛长效机制、完善评价体系、合理安排教学资源,才能在技能大赛中取得良好成绩的同时,促进职业院校的专业教学改革.     

数控专业职业资格过程评价的实践探究

现代企业对数控专业技能人才的新需求使传统的职业资格鉴定难以满足企业用工需求,探索符合现代制造业用工特色的职业技能评价模式,是职业院校教学改革的重要任务.本文分享了浙江省机电技师学院按照国家规定岗位要求与职业评价标准,将职业技能资格考证融入课程教学,通过校企合作,从专业教学的各个环节探索改变职业资格考核的方式,实现考证标准与企业需求无缝对接,形成了以"能力主线、校企融入、双证融合"为特色的职业资格过程评价新模式,取得良好改革成效的实践做法与经验.