新理念下数学对话教学误区探析

新一轮课程改革以来,对话教学受到教育研究者的重视。在小学数学课堂对话教学中,存在着生生对话形式化、合作未必交流;师生对话平等化、人性未必理性;生本对话削弱化、有趣未必有效等问题。针对这些问题,教师应该结合课程标准理念,理性处理教学内容、组织学生合作对话,实现有效教学。     

经验式管理、规范化管理、人性化管理的递进配合关系探究

<正>很多单位组织的管理活动,要从草创走向完善,经常会遇到如何处理好经验式管理、规范化管理、人性化管理的递进与配合关系问题。不少人是在从事管理多年后,才发现和领悟到其中的道理;有的人则由于在管理中意识不到或忽略了这些基本的关系问题,以致管理难以改进,事业难以突破甚至导致失败;也有的成功者,从一开始就注重这三种管理方式的配合运用,或是在管     

浅谈新形势下中职班级工作的创新理念

中职班级工作是中职学校工作的重要组成部分.在新形势下做好班级工作,提升班级工作效率,离不开班主任的辛勤耕耘,离不开班级工作正确理念的建立.本文提出"平等相待爱作桥,职业意识早渗透,因材施教宽严济,勤中求效不停留,学以致用争一流"应是做好班级工作的新理念.     

浅议初中语文阅读教学

阅读教学课是初中语文课堂教学的基本课型,它在整个初中语文教学中至关重要。高效活跃的阅读教学课堂,一定会对提高学生听、说、读、写能力产生极大的影响,若恒久坚持,学生综合语文素养会在不知不觉中得到很大提高。新课程改革的许多新理念给语文阅读课堂带来了无限的生机和活力,阅读课堂     

教育事业改革发展的新理念新思想新战略——学习习近平总书记关于教育改革和发展的重要论述

习近平总书记多次就教育事业改革发展提出了一系列新思想新理念。这些新思想新理念,不是名词之新、概念之新、口号之新,而是立足于时代发展新阶段,直面当前经济社会发展的新问题,应对教育事业改革发展面临的新挑战,对新形势下教育事业改革发展的新思考。习近平教育改革新思想,构成习近平总书记治国理政新理念新思想新战略的重要内容,成为新时期我国教育事业改革发展的根本方针。     

“想听、可亲、真信”的课程——《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教改特色

认真探索新的教学方法和手段,使思想政治理论课成为学生“想听、可亲、真信”的课程;努力做到“三个结合”,使思想政治理论课成为大学生“真心喜爱、终生受益”的课程。     

博物馆社会教育新理念的探索

博物馆社会教育作为社会教育的一个重要环节,在当代社会教育中所占比重越来越大,并组建成为主要的社会教育方式之一。本文通过对博物馆社会教育的阐述,分析了当代博物馆社会教育存在的问题,并提出博物馆社会教育新理念,对博物馆建设以及博物馆社会教育方式方法的建立具有一定的参考价值。     

新理念与图书馆知识服务创新

基于愿景、执着、准确和务实理念,结合社会信息化的发展,提出图书馆知识服务应有明确愿景,应执着于追求公民普遍平等获取知识的自由,应明确图书馆在社会信息化中的角色定位,以使图书馆的信息资源配置符合社会发展需求。     

拓扑建筑设计理念的应用与创新——试论天津城巿公共建筑新特点

近年来,随着天津城市建设和经济建设的快速发展,海河生态经济带及沿岸各功能区内涌现出大量后现代主义风格及仿欧式古典风格的建筑作品,它们交相辉映、相得益彰,装扮着这座具有600多年历史的现代化城市。在一些现代建筑的外延与内涵中,不经意间流露出世界现代建筑设计的新思潮和新理念。具有前瞻性的拓扑建筑设计理念融会