乡村教师工作激情的影响因素及其作用机理

以交互决定理论与工作激情概念模型为基础,构建乡村教师工作激情的“环境因素认知评价—积极情绪情感/态度/行为意图—工作激情”分析框架。随后,以1 289名乡村教师为样本,探究变革型领导对乡村教师工作激情的影响效应与作用机制。结果发现：变革型领导对乡村教师的工作支持感知、组织满意度、工作激情均有显著正向影响,工作支持与组织满意度对乡村教师的工作激情也有显著正向影响。变革型领导可通过三条路径对乡村教师工作激情施加影响：(1)变革型领导→工作支持→工作激情;(2)变革型领导→组织满意度→工作激情;(3)变革型领导→工作支持→组织满意度→工作激情。因此,乡村中小学可通过加强乡村校长变革型领导行为、构建乡村教师工作支持体系、多渠道提升乡村教师的组织满意度尤其是薪酬满意度,激发、维持和提升乡村教师的工作激情。     

挑战-阻碍性压力源对创业者机会评估的影响机制研究

基于积极情绪的拓展-建构理论与情感事件理论，将创业激情、心理距离与家庭支持纳入个体不同效价压力源对创业机会评估的影响理论模型。基于“压力-情绪-认知-行为”的路径，发掘不同情绪体验对创业机会评估的影响，明晰其中作用机理。采用313份创业者问卷调研数据进行实证检验。结果表明：挑战性压力源能促进创业者激情的产生进而积极地评估创业机会，而阻碍性压力源则通过加大创业者对机会心理距离的感知，负面影响创业机会评估。家庭支持减弱了挑战性压力源与创业激情、阻碍性压力源与心理距离间的正向关系。本研究拓宽了积极情绪的拓展-建构理论的应用领域，揭开了不同效价压力源与创业机会评估的内部作用机制，从工作-家庭视角深入探究了家庭支持在创业过程中的负面效应，为创业者在创业初期应对创业压力提供了有益参考。