我国特殊教育课程研究的发展、现状与走向

我国特殊教育课程研究历经萌芽、探索和发展三个阶段.在遵循传统与现代并重、本土化与国际化统一、理论与实践结合的课程研究路径下,我国特殊教育课程研究主要集中对课程设置、课程形态、课程开发、课程研究、课程管理和课程标准等课程问题进行了探究.针对研究路径和课程问题研究,提出特殊教育课程研究的未来走向.     

日本儿童服务机构的特殊教育

第二次世界大战以后至今,日本特殊教育的形态主要有分离式教育和统合式教育两种。所谓分离式教育,是指把有身心障碍的儿童与健全儿童分离开,按照他们身心障碍的类型和程度,分别在盲学校、聋学校、养护学校和一般中小学的特殊班级等实行的特殊教育。这种教育既有利又有弊。     

透视美国的残疾儿童教育

我去参加女儿所在的三年级班级的秋季Party时,她班上的一个特殊孩子,给了我很大震动。那是一个患有高位截瘫的黑人男孩,坐在轮椅上,头被一个宽松的塑料套固定在椅背上,两只胳膊被固定在扶手上,脚被塑料套固定在踏板上。他的左手手指可以微微挪动,所以那台轮椅的控制板就安装在他的左手下     

2008年度全国十佳儿童福利机构北京市儿童福利院

2006年5月31日,胡锦涛总书记来到北京市儿童福利院考察时指出：“健全救助制度,完善福利设施,推动特殊教育,动员社会力量为孤残儿童奉献爱心。”为了贯彻落实胡总书记的重要讲话精神,北京市政府批准了北京市儿童福利院的扩建工程。     

拿什么满足你 我的残障学生——特殊教育学校急需优质的体育教育

中国的特殊教育由于起步晚、地区差异大等原因相对落后于普通教育,特殊教育学校体育教学更是如此。体育是残障人士实现平等参与社会生活、享受社会文明成果的一座桥梁,它不仅能够帮助残障学生提高身体素质,还能保持良好心境,体现出更高层次的精神文明。因此,优质的体育教育在特殊教育学校中显得尤为重要,本文以巴南区特殊教育学校体育教学为例,从体育教育在特殊教育中的重要地位、现状和对策等方面进行阐述。     

特殊教育小学语文游戏化教学运用策略剖析

在开展特殊教育时,小学语文教师需要优化游戏化教学,让学生在游戏中学知识、记知识、悟知识.只有为学生创造良好的学习氛围,令学生能够提高知识探究的效率,可以深刻地领悟知识.开展游戏化教学,是为了在开展特殊教育时达到提高教学效率的目的.     

时讯快递

"全国儿童福利信息管理系统"需求研讨培训会在石家庄召开为了进一步贯彻落实民政部部长李立国关于加快完善全国孤儿信息系统的重要指示,推动儿童福利信息化建设深入发展,2013年4月21日,中国儿童福利和收养中心在河北省石家庄市举办了"全国儿     

聋校数学轻松教

初中数学比较小学数学对普通学生有更大的挑战性．聋校学生接触这些东西更是难度极大。我们要实现优良的教学效果．非常有必要了解我们的教学对象,量体裁衣,因材施教。     

吉林省培智学校教师现状调查

本研究采用问卷调查的方式,对吉林省各市地州培智学校教师进行调查,并对结果进行分析。提出了优化吉林省特教师资队伍建设的几点建议,从而促进吉林省特殊教育的更好更快发展。     

特殊教育教师特殊性刍议

所谓特殊教育,是满足特殊学生需要的特别课程、教材、教法等教学组织形式和软硬件设施。基于此,作为特教老师来说,在教学方式和实践上就与普教老师存在明显不同。基于此,全文在对特殊教育老师教学特殊性的重要性认识的基础上,对教学原则的特殊性和教学实践的特殊性进行具体阐述,希望全文研究对于特教工作有积极的促进作用。