上海推进“城中村”改造研究

改造"城中村",有利于改善居民居住生活质量,促进城乡统筹发展;有利于盘活存量用地,推进土地的节约、集约利用;有利于改善城乡形象、推进宜居城市建设。上海进一步推进"城中村"改造,须加强领导,推进"城中村"改造的体制机制建设;要均衡各方利益,调动政府、开发商和农民三方的积极性;要摸清底数,对纳入全市统一改造计划内的"城中村"实行目录管理;要因地制宜,针对各个"城中村"不同的情况进行分类指导;要突破创新,建立、健全支持"城中村"改造的政策体系;要营造氛围,形成有利于推进"城中村"改造的良好外部环境。     

认可男人而不是改造男人

女人选择了某个男人,就证明了自己认可了他。一旦女人试图去改造男人,男人会觉得这是对他某个方面甚至是对他整个人的否定。作为女人,你要接受并认可自己的男人。即使你对他的一些看法、做法不敢苟同,也要尊重他的意见。女人要让男人做他自己,而不是强迫他变成你幻想中的样子,更不要试图去改造他。一、尽量包容对方的小毛病如果你去询问那些刚与男友分手的女人,是何原因导致他们分开,你就会发现从她口中说出的都是一些男人的小毛病。这是因为,当两个独立的人共同生活     

浅谈城市改造——以天津为例

城市改造在西方被称为"城市更新",合理的改造往往可以给城市带来重生,调整、改善城市旧城区的功能可以提升或再造城市的功能、活力和环境品质,使城市更具魅力.然而在城市改造中仍然存在着诸多现实问题,制约着城市改造.在客观方面,主要有生产力发展水平、社会经济制度、城市人口规模及历史文化传统等因素;在主观方面,则受对城市改造认识程度、城市改造方法以及城市管理是否得当等因素的影响.客观方面的因素难以改变,但主观因素的良好运用却可以发挥明显的作用.     

天津市既有建筑绿色化改造探索与实践

天津市多年来积极开展既有建筑绿色化改造工作,通过改造提升建筑功能,改善居住和办公条件,降低能源消耗,同时也对城市景观起到美化作用。一、天津市既有建筑概况天津市城镇范围内现有房屋21.3万幢,建筑面积3.5亿平方米,其中住宅12.5万幢,建筑面积2.1亿平方米,非住宅8.9万幢,建筑面积1.4亿平方米。既有房屋,按产权可分为直管公产房屋、单位产房屋和私产房屋。按房屋的建筑年限划分,1980年以前建造的房屋占8.75%;1980年～1989年建造的房屋占79.21%;1990年以后建造的房屋占12.04%。     

宁波力争“十二五”末消灭城中村 预计投入超350亿

宁波中心城区城中村改造已启动实施改造54村,已基本完成改造18个村,剩下的36个村的改造工程正在进行,预计将投入358亿元。这是中国广播网记者在宁波市政府召开的相关新闻发布会上了解到的。宁波市国土资源局副局长何国强在发布会上说,为切实改善群众生活环境,提升生活质量,推进城市建设和品位,根据宁波市委市政府统一部署,宁     

某生鲜加工企业污水处理站升级改造研究

通过对某生鲜加工企业污水处理站原有设施存在的问题进行分析,在原有设施基础上进行了升级改造,完善分流分治,强化预处理和生物处理、增加深度处理,改造后出水CODcr、BOD5、悬浮物、动植物油及p H达到《污水综合排放标准》(GB8978-1996)表4二级标准,其他指标可满足《污水综合排放标准》(GB8978-1996)表4三级标准要求,运行效果稳定。     

平台型企业社会责任的生态化治理

不断兴起的共享经济与平台经济在为经济发展注入新动能的同时,也引发了种种突出的社会问题,平台情境下社会责任缺失现象与异化行为频频出现,亟需进行有效治理。本文针对平台型企业社会责任现有研究的不足,从平台型企业"作为独立运营主体的社会责任"、"作为商业运作平台的社会责任"和"作为社会资源配置平台的社会责任"3个层次,结合担责的"底线要求"、"合理期望"和"贡献优势"3个层级,系统界定了平台型企业社会责任的内容边界。在此基础上,本文对点对点的原子式社会责任治理、传导式的线性化社会责任治理、联动型的集群式社会责任治理等传统社会责任治理范式进行深入研究,发现它们在平台情境下容易出现治理的错位与失效。基于此,本文提出契合于平台情境的社会责任生态化治理新范式,指出其本质是一种内生型、整体性与可持续的全过程治理范式,核心是分层次治理与跨层次治理,个体、情境和系统的全景式治理,以及跨生态位互治与网络化共治。平台型企业社会责任生态化治理的实现机制包括主要生态位的6项社会责任自组织机制、扩展生态位与主要生态位之间的两项责任共演机制。     

利用网络技术改造成人函授教育的可行性探讨

传统的成人函授教育模式存在着工学矛盾突出、课程设置落后、师资缺乏等缺点。为适应高速发展的信息时代,应该引进先进理念和现代教育手段,利用远程网络技术改造函授教学模式,从而实现函授教育的可持续发展。     

探究教学在特殊儿童环境生态化教育中的应用

探究教学在基础教育课程改革中,是教学方式方法改革的典范.在特殊教育中,环境生态化课程是特殊教育课程发展的一个趋势,本文探讨了探究教学在环境生态化教育教学中的应用,并以教学实例说明了如何将探究教学运用于环境生态化教育,最后指出了探究教学是环境生态化教育的行之有效的方法.     

社会的知识化与社会阶级结构的演变

在科学技术推动下,当代资本主义社会劳动结构发生了历史性巨变,传统意义上的工人、农民以及其他社会发展力量正在成长为新的社会阶层--知识阶级.他们是社会变革的真正力量.这犹如在几百年前资产阶级基于"物质资本"而建立起资本主义制度一样,知识阶级也必将进一步地基于"知识资本"而建立起"科学社会主义"的社会制度.知识社会的发展促使我们党必须坚持广大劳动者的知识化改造和知识分子的科学社会主义化教育.