浅议统计中的因子分析

因子分析是统计学上的一个重要内容，因子分析是研究协方差或相关矩阵的内在依赖关系的方法，它用一些观察变量来解释相关性较少的不可观察的潜在变量或共同因素，其基本思想就是把观测变量分类，将相关性较高即联系比较紧密的变量分在同一类，使不同类的变量之间的相关性降低。本文分析了统计中的因子分析问题。     

职高《统计学原理》教学的“减负”与“增效”

一、减轻学生过重的学习负担，增强课堂教学效果职高《统计学原理》，教材陈旧，观点过时，许多教师在教学中语言呆板，例子单调，给学生的学习产生了较大的负面影响。减轻学生过重的学习负担，除了国家组织编写高质量的教材外，主要取决于教师能否认真抓好备课、教学两个重要环节，努力改进教学方法。“减负”与“增效”是适应于新时期教育事业发展需要的一场深入的革命。“减负”的目的是使学生消除心理负担，去掉精神压力，在学习上解放思想，活跃思维，发展个性，表现特长、让学生形成独立性品格；“增效”的作用是通过提高教学质量，增…     

健康情商教育渗入初中生物教学初探

近来人们在研究一个人的成功的规律时得出一个.二、八"定律,即是说:一个人成功,他的智商占百分之二十,他的情商占百分之八十;由此提示我们教育者在培养学生的能力和素质方面要把健康情商教育纳入计划之中.我在初中生物教育教学过程中,努力将健康情商教育融合到自己的教学过程中,感想颇多,受益非浅,现整理出来供大家探讨.     

建构主义学习理论及其在生物教学中的应用

本文在简要介绍建构主义理论基础上,具体探讨了在生物课堂教学中如何应用建构主义理论优化 学生原有的认知结构,引发学生的认知冲突,促进学生新的认知结构的建构等问题。     

论本科阶段非统计学专业《统计学》课程的改革思路

本文针对中国加入WT0后，统计学教育必然与世界主流统计学教育接轨这样一个事实，回顾并讨论了我国统计学教学的历史及现状，针对目前我国统计学的现状，提出教学手段等计算机化。并提出，要将我国统计系基础统计教研室的统计学教师组织起来，利用全国统计教育网站作为连接的纽带，将全国不同院校的统计学教师联合起来，共同合作编制统计学课件和供多媒体教学用的统计学教材，为我国非统计专业开设的统计学课程提供一个标准的、授课用的统计学授课课件和标准的、供多媒体授课用的统计学教材，以保证我国能够在非常短的时间内，从一个比较封闭的、相对比较落后的、交流机会非常低下的、没有融入世界的统计教学现状，发展成为一个非常开放、教学思想先进、交流机会频繁、完全融入世界的统计学教学状况。     

纳米管的生物效应和毒性

在使用3-(4,5-二甲基-2-噻唑)-2,5-二苯基溴化四唑(MTT)比色法和毒物学方法研究由碳纳米管引起的生物组织——鸡胚胎纤维原细胞的性质的改变,以及碳纳米管对细胞产生的毒性后,发现碳纳米管会对鸡胚胎纤维原细胞增殖造成影响,不过它对这个生物组织的毒性很小,大约一级。     

统计从业资格考试对统计学的学习要求

为了规范统计工作．国家统计局于1998年发布《统计人员持证上岗暂行规定》．规定要求专门从事统计工作的人必须获得《统计证》，持证上岗。《统计证》考试各省、市统一组织，考试成绩合格，才能发给《统计证》，上岗从事统计工作。由于各地在组织《统计证》考试及发放上存在一些不规范．于是国家统计局于2005年4月29日颁布《统计从业资格认定办法》，本办法对规范统计从业资格认定工作．提高统计人员的素质．     

生物聚合物溶液中悬浮微粒渗流模拟研究

本文采用数值模拟并结合物理模拟两种手段对生物聚台物溶液中悬浮微粒的驱油渗流动态进行了探讨。物理实验发现,所用的生物聚合物溶液中的悬浮微粒在多孔介质中进行运移,并被捕集,因而引起溶液在介质中的渗透率显著下降。作者根据 C—H简化模型及物理模拟实验模型,建立了一套简单的数学模型,通过数值计算方法对所要分析的堵塞情况进行了数值模拟,从而对生物聚合物溶液中悬浮微粒在驱油过程的渗流规律进行了探讨。     

生物新教学观的构建

生物新课程标准所倡导的教学理念要求在教育教学过程中要有新的教师观，知识观，要改变传统的课堂教育模式，注重学生的发展，为学生的终身学习和发展打下坚实的基础．