双主学习让初中数学课堂走向卓越

在数学教学中,如何提高课堂教学效益,促进学生素质的全面发展,是我们教师最为关注的问题。追求课堂教学的有效性,就是要求我们在新课程理念的指导下,在发挥学生主体作用的前提下,改革课堂教学模式,提高课堂教学实效,形成包括探究、合作、对话为内容的课堂教学文化,构建符合学生身心发展的有效课堂。     

浅谈提高小学数学课堂教学的有效性

在新课程改革过程中,追求课堂教学的有效性已成为每一位教师努力的方向。要提高小学数学课堂教学的有效性,关键是要确立好明确有效的教学目标,要做好有效的课堂引入,在教学的过程中还要注意因材施教,高度重视学生在学习活动中的主体地位和教师在教学活动的主导地位。     

培养学生学习兴趣提高英语教学水平

提高英语教学的有效性首先就要激发和培养学生学习英语的兴趣,树立学习信心,养成良好的学习习惯,形成有效学习策略。     

浅谈提高小学数学课堂教学的有效性

在新课程改革过程中,追求课堂教学的有效性已成为每一位教师努力的方向。要提高小学数学课堂教学的有效性,关键是要确立好明确有效的教学目标,要做好有效的课堂引入,在教学的过程中还要注意因材施教,高度重视学生在学习活动中的主体地位和教师在教学活动的主导地位。     

如何提高化学课堂教学有效性

课堂是教学的主阵地,新课程下如何提高化学教学的有效性,笔者认为可通过基本知识直观化、情境创设民主化、实验教学探究化、阅读教材提纲化等四个方面的教学探究,发挥教师与学生的双主体作用,探究课堂教学模式,达到提高化学教学的有效性。     

关于银行贷前调查的有效性研究

本文首先介绍了银行贷前调查的内容,然后分析了我国商业银行贷前调查工作存在的问题,最后针对存在的问题提出了相关的对策和建议,以供有关人士参考。     

初中英语课堂有效性教学的策略探析——以勒温B=f(P·E)理论为视角

课堂有效性教学是新一轮课改的关注重点之一。文章以勒温B=f(P·E)理论为视角,提出中学英语课堂教学有效性的实现策略。     

提高学生评教的有效性研究

学生评教问题是近年来心理学、教育学以及高等学校教学管理中探讨的重要领域,是教师改进课堂教学方法、提高教学质量的重要手段之一。然而,学生评教制度本身不完善使得评教工作又流于形式。提高评教工作的有效性,使学生评教达到提高教学质量的目的则是我们当前研究的首要任务。     

以体积标注净含量商品的几种计量检验方法的比较

以体积标注净含量商品的计量检验方法是定量包装商品净含量计量检验的主要方法之一,而且也是应用最广泛、应用领域最多的计量检验方法。在本文中,笔者结合自身的工作经验,对以体积标注净含量商品的几种计量检验方法进行比较,对每个方法的优缺点进行系统的分析,希望可以给相关人员一些帮助和参考。     

浅谈施工企业收入管理的内部控制及其有效性评价

本文在分析施工企业特点的基础上,结合自身实践工作经验,就目前环境下的施工企业收入管理的内部控制及其有效性评价进行了探讨。总结了施工企业收入管理控制要点以及相应的有效性评价方法。对施工企业加强收入管理的内部控制及其有效性评价具有一定的参考意义。