关于高校公共英语教学工作的思考

做好高校公共英语教学工作的关键在于抓住以人为本,以学生为中心这个纲,坚持与时俱进,坚持创新,不断进行换位思考,才能把各个教学环节有目的、有机地结合起来。另外,本文还着重探讨了当代大学生和大学英语教师的现状,并指出只有通过创新求变,实现教学过程中的科学性和艺术性的统一,才能真正利用那些有利于英语教学的石块,激起学生英语学习、进步和成功的层层涟漪。     

评新编英语教材第一册(试用本)

九年制义务教育初中英语试用教材即将出版发行。这是教材领域的一场重大变革,新教材符合学习语言,使用语言的客观规律,标志着外语教学走上了改革之路。新教材第一册具有功能性与交际性、科学性与实用性知识性与趣味性的特点。但是,新教材也非尽善尽美,如口语比重略大,从语言结构、方式上加以改进,则将更好。     

楼园景观与文化

现代园林景观注重从规划、分区、功能上满足人的居住、运动、休闲和审美要求，强调科学性、逻辑性和美观性，关注景观本身的要素及其联系，外在表现为西式园林特点：整齐的道路、广场，修剪成几何图形的花木草坪，以及喷泉、西方雕塑等，是从西方引进的园林科学。中国传统园林注重从整体上满足人的居住、休闲、审美需求，强调景观与周边自然环境和人文历史的联系，关注园林要素之间的协调，特点是：道路曲折，     

基于“否定之否定”规律谈和谐自然观与传统“天人合一”

人与自然的和谐,对于现今人类社会需要尤为迫切,但人们常常将今天倡导的和谐自然观与古代"天人合一"相提并论,殊不知,传统的"天人合一"思想在当时并没有这样的科学性,它只是人类早期的一种朴素原始的观念.文章认为今天倡导的和谐自然观其实是对"天人合一"的否定之否定,两者存在质的飞跃问题.     

中国模式的框架和特征——以党的“十七大”报告为主要分析资源

中国模式与中国特色社会主义道路实际上是不同语境下的同一概念.中国模式包含理念、条件和实现等三个层面以及理论基础、价值取向、发展战略、主要动力、关键保障、目标追求、具体途径和措施体系等八个要素.中国模式的特征主要有客观性与科学性、自主性与民族性、渐进性与包容性、实验性与创新性以及人本性与人民性等.     

论“三个代表”重要思想的基本特征

对"三个代表"重要思想基本特征的深刻认识,有助于从哲学层面上深入理解"三个代表"重要思想的理论和实践内涵."三个代表"重要思想的基本特征主要体现在理论上的科学性、渊源上的继承性、发展上的创新性、时代上的先进性、指向上的前瞻性.     

浅析古代风水学的科学性

风水学是中国传统文化的“特产” ,具有科学和迷信二重性。如何正确对待风水学 ,如何将其某些科学因素发扬光大 ,使人们正确认识和借鉴这一“特产” ,本文通过从风水学的哲学体系出发 ,通过对其所归纳的两大基本物质类型———“气”与“形”的内在联系和不同存在方式分析了风水学所具有的某些科学性     

关于马克思主义经济学与当代西方主流经济学的比较研究──与樊纲同志商榷

本文就樊纲同志在《现代三大经济理论体系的比较与综合》一书中所提出的以"标异而求补"的方法，在分析两大理论体系的片面性和"片面的科学性"的基础上进行新的理论综合──马克思主义新综合，建立新的经济理论体系的主张，进行商榷。提出我们所需要的不是搞马克思主义新综合，而是马克思主义新发展，即坚持和发展马克思主义经济学，结合当今世界和我国经济的实际，有鉴别地吸收当代西方经济学的合理成份，发展马克思主义经济学，建立发展了的马克思主义经济学新体系。     

师范院校教学实习评估探讨

教学实习评估应遵循客观性、科学性和民主性原则。评估的依据和标准应包括备课、试教、作业的布置与批改、辅导与答疑和学业成绩的考核。根据评估的依据和标准确定教学实习评估的内容和评估标准的数量化。     

蔡元培"教育独立议"新论

"教育独立"是蔡元培一个很重要的教育思想.从教育发展的角度看,绝对的教育独立不存在,但教育有相对独立性,有其内在的规律性.蔡元培的"教育独立"思想虽有历史局限性,但对我国进行教育体制改革,推行教育民主,保证教育科学、有效地发展有重要启示.