必须时刻把握住自己

改革开放二十多年来，绝大多数党员干部的党性观念是强的，经受了市场经济负面效应带来的种种考验，较好地把握自己，磨练自己，在各种纷繁复杂的情况面前从容应对，泰然处之。但也有的人人生观、价值观发生了偏移、滑坡、扭曲甚至错位，在金钱、美色、权力面前把握不住自己，在酒绿灯红面前打了败仗。     

积极的家庭教育与青少年人生发展--从"浪子回头"故事谈起

家庭作为孩子出生成长凝聚着血缘亲情的社会基本单位,在青少年人生发展和道德培养过程中具有特殊意义.笔者尝试从民间故事的"浪子回头"主题切入,采用文化分析的方法,深入阐释这些故事中蕴藏的民间智慧,揭示家庭的教育功能,同时提出成功的家庭教育是一种积极的家庭教育.积极的家庭教育理念蕴含三个方面的内容宽容青少年在生命的过渡时期表现出的迟滞甚至倒退;积极地引导青少年面对成长危机;与青少年建立积极的亲子关系.     

高校文化产品经营对高校的积极作用--以美国哥伦比亚大学为例

高校文化产品是高校文化传播的重要载体。高校文化产品经营是高校传递思想和凝聚人心的重要途径,是扩大高校文化影响力和感召力的重要渠道。本文以美国哥伦比亚大学为例,探讨高校文化产品经营对高校的积极作用。     

中职学生新特点及班主任应对

分析当前中职学生的特点及就业形势,探讨班主任的应对措施．     

当代社会技术焦虑形成与对策研究

在当下社会中,技术从物质层面和精神层面深刻影响着人在现实生活世界的境遇,形成了一种由技术而引发的负面性情绪——技术焦虑.产生技术焦虑的根本原因是现代主体对技术的抵抗和内在不安感,技术焦虑揭露技术作用于人本身的深层机制及其联发效应.技术焦虑的基本特性即无对象性和风险导向性.为了应对技术焦虑,现代主体应当对技术使用的价值规范以及对技术价值负载性进行重新评判,从当代哲学家所剖析的技术的本质出发,在技术源初的解蔽功能之上进行美学的审视.     

数字化时代青少年社会工作者面对的挑战与应对能力研究

数字化时代是指数字技术作为生产与生活要素无处不在的发展阶段,是人们以数字化方式生存与发展的历史阶段.其带来了信息传播、职业选择、交往方式与数字化空间等变化,给青少年社会工作者带来了认识与了解青少年服务对象、应用传统青少年社会工作理论与方法的挑战.社会工作者应与时俱进,加强能力建设,具有时代敏感性、整合意识与能力、理论与实践智慧生产意识与能力、以及与青少年共成长的意识与能力,才能有效促进青少年服务对象的正向发展与健康发展.     

学校氛围对中职生幸福感的影响:积极心理品质的中介效应

采用学校氛围问卷、幸福指数量表、中国中小学生积极心理品质量表对1 427名中职生进行测试,以探索学校氛围对中职生幸福感的影响以及积极心理品质的中介作用。结果显示,学校氛围、积极心理品质、幸福感彼此之间均呈显著正相关;积极心理品质在学校氛围与中职生幸福感之间起部分中介作用。以此得出,学校氛围一方面直接影响中职生幸福感,一方面通过积极心理品质间接影响中职生幸福感。     

取消“清考”背景下普通高校应对举措

2018年教育部要求取消高校中普遍存在的“清考”制度。取消“清考”制度后,探索新的考核模式,保障育人质量成为各高校学科教学不得不面对的问题。本文通过分析“清考”制度存在的问题以及必要性,就取消“清考”制度,提出几点普通高校的应对举措：从思想上加强学生的理想信念教育;在行动上改革考试弊端,加强过程性考核,注重过程性评价;在制度上建立补考、重修预警机制,防微杜渐;在学生管理工作上,建立“学困生”帮扶制度。