高校科研诚信的内理分析与发展对策

对学术理念、评价制度、奖惩机制等科研诚信的内在逻辑展开分析,提出提高高校科研诚信建设的四条建议:加强科研诚信教育,完善科研评估体系,强化科研项目管理,整顿高校学术环境。     

试论作为一种研究思路的结构方程模型

结构方程模型（SEM）是一种采用验证性研究路径分析某一现象结构理论的统计方法.近年来已逐步运用于外语教育的多个研究领域,但在实际应用中却存在明显误区,即SEM研究的设计方案多数是探索性分析.这既不同于国外学者的验证性研究取向,也违背了SEM重在验证性分析的基本原则.从方法论的高度审视SEM的实质,指出SEM不仅是一种非实验研究范式,更是一种极具价值的研究思路,即先理论后实证具有普适性的研究思路.此外,还从理论的基本特征出发,结合语言研究的具体案例探讨SEM的主要适用情况.     

浅谈电网企业调度系统培训规划的编制及实施管控

技术、素质过硬的调度系统团队是打造国际先进电网企业的人力资源重要基础保障之一。培训规划是开展调度系统培训业务,提高培训效能,促进团队“系统运行管理能力、技术提升能力、技能实操能力、员工适岗能力”提升的重要指导性文件。本文分析了电网企业调度系统培训规划编制应关注的关键性问题,探讨了调度系统规划编制深度,分享了专业规划编制、管控的过程和主要工作方法。     

杨冠澄:科学指导新晃黄牛品牌发展

<正>4年前,他毅然离开熟悉的机关工作环境下到企业担负起科学发展指导员;4年来,他指导一个家庭作坊式的小企业逐步发展到固定资产达3000多万元、年销售总额12500万元、创利税1000多万元的现代企业,带动农民增加养殖收入2000多万元。他就是全省创先争优优秀共产党员,已有近30年党龄的新晃老蔡食品有限责任公司科学发展指导员杨冠澄。因病施药培育现代企业老蔡食品有限责任公司为家族企业,曾经在企业经营理念、企业长远发展方面没有科学的规划思路,影响着企业做强做大。2008年初,新晃侗族自治县编办主任科员     

联合国教科文组织：《非物质文化遗产清单编制导引》

“清单编制”是《保护非物质文化遗产公约》（以下简称《公约》）为各缔约国规定的义务,也是在地方、国家和国际层面实施《公约》的基线行动。自2005年3月在巴黎召开“非物质文化遗产清单编制专家会议”以来,《公约》秘书处多管齐下,从组织区域或次区域研讨会到举办“培训师培训”工作坊,从开展试点项目到推荐示范性个案,积极探索国家层面和学科间不同的清单编制方法和方案。与此同时,相关缔约国也在清单编制及其体系化的长期实践中积累了丰富的本地案例和操作经验,包括中国政府文化主管部门遵循《公约》精神——“根据自己的国情”——建立起了具有中国特色的国家、省、市、县四级非物质文化遗产代表性项目名录体系。2011年1月,秘书处为推进“全球能力建设计划”建立了《公约》培训师网络,包括《非物质文化遗产的确认与清单编制》^[1]小手册在内的“《公约》工具包”通过联合国教科文组织非物质文化遗产网在线发布。2015年11月,应保护非物质文化遗产政府间委员会的要求,秘书处开始着手为各缔约国实施《公约》编写专门针对清单编制的原则性说明文件。2017年10月,基于实施《公约》的前十年积累的经验、案例乃至问题和...     

白族山乡好气派——恩施州鹤峰县铁炉白族乡推进跨越发展纪实

"民族山乡好气派,特色产业块连块,公路绕山通农家,白族民房亮山寨;民族山乡好气派,千米新街建起来,中烟广场新建忙,百姓生活好自在……"这是2012年2月18日恩施州鹤峰县卫生局13名干部来到铁炉白族乡唐家村修堰塘、促春耕时,大伙儿即兴作的一段顺口溜。近几年来,铁炉白族乡党委、政府一班人以"科学发展观"为指导,紧紧围绕"举发展旗,打民族牌,走特色路,富白族乡"的总体思路不动摇,抢抓民族机遇,加快本地发展,使年轻的白族山乡呈现出跨越发展的靓丽     

湖北省民族宗教工作会议在武汉召开

2015年2月5日,湖北省民族宗教工作会议在武汉召开。会议深入学习贯彻党的十八届三中、四中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神,传达国家民委主任会议和2015年全国宗教工作会议精神,贯彻中央和省委、省政府关于民族和宗教工作的决策部署,总结2014年民族宗教工作取得的成绩和经验,研究部署2015年民族宗教工作。湖北省民宗委党组书记、主任柳望春在会上讲话,并与各市、州、直管市、神农架林区民宗委(局)签订2015年工作目     

吉林省工科院校管理学科本科专业调整与改革的思路

学科专业调整与改革是高等院校主动适应经济社会发展对人才培养新要求和高等教育自身发展的重要举措。本文根据吉林省5所工科院校管理学科本科专业设置的现状,分析其改革的原因,提出了调整与改革的思路。     

大学科研不端行为的成因剖析

当代中国大学日益严重的科研不端行为的产生既存在科研价值认识模糊、科研规范意识淡薄、科研荣辱之情缺乏和科研追求集体偏向等主观原因,也与高校管理体制的政学合一、学术职称评定集权操作、科研评价数量化、科研纠错机制被动无力等客观原因密切相关。而这些原因为我们探讨科研不端行为之防治模式提供了基本思路。     

高职教育课程体系构建

阐明了“课程体系”在高职教育中的地位,分析了现行高等职业教育课程体系中存在的专业设置不合理、课程设置不准确、教材规划缺乏统一性、实践课和选修课所占的比重不足等问题。并从专业设置、课程设置、教材规划、课程实施、教学和课程评价体系几个方面深入探讨了高等职业教育中课程体系的构建思路。