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931.
在这个信息爆炸的时代,人们接受信息的能力越来越强,接收的信息越来越多。但与此同时,我们发现传统媒体正在一步步消失话语权。重新定位传统媒体的位置与作用,才能为人们提供更加信任的新闻环境。  相似文献   
932.
新的高中信息技术课程标准的颁布,是我国中学信息技术教学改革进程中的一件具有重要意义的事件,本文结合新课改理念,对信息技术教学中有关教学资源、教学设计、学生的行为方式等诸多方面进行探讨,以期为广大中小学信息技术教学一线的各位同行提供借鉴。  相似文献   
933.
消费者参与数字内容创建与其网络口碑传播意愿具有内在一致性,且消费者参与数字内容创建能促进其网络口碑传播的意愿。企业营销应当在内容、形式和传播渠道上进行拓展创新,为消费者参与创建关于企业的积极的数字内容打下基础,从而实现企业积极的网络口碑传播。  相似文献   
934.
《说文解字》说:"屋,居也."居,即人类的居住场所,包括各个历史时期人类建造的建筑,自古以来就是人类生活的重要条件之一.追溯历史,它是由最初的穴居野处、构木为巢式的居无定所,逐步发展到建造固定房屋过起定居式的生活.并在历史发展过程中,为我们留下了一笔笔珍贵的历史文化遗产——各类古建筑.从现有皖西考古发掘资料来看,皖西先民居住环境的衍变也基本延续这样的发展脉络.比如,在对六安先秦时期的遗址发掘和勘探中发现的不同类型的房屋基址遗迹,在第三次全国文物普查中发现登记的大量古建筑,均具有六安地区典型的乡土建筑特色.它们就像一颗颗璀璨的明珠镶嵌在皖西广袤的乡野,铭刻在人们的心间,不时唤起我们美好的记忆.但在近年来的城镇化过程中,由于经济、政策、历史、文化等诸多因素影响,皖西古建筑同样面临着保护利用难题.如何使这些珍贵的历史文化遗产能够得以永久地保存下去?本文对其进行了初步分析与探讨.  相似文献   
935.
网络等新型媒体为社会主义核心价值观教育提供了新的平台,从主体性哲学研究到主体间性哲学研究的时代转向,为网络思想政治教育的生动实践提供了新的理论范式。提高社会主义核心价值体系教育的有效性,必须扬弃教育者与受教者教育主体与教育客体的"主客体"关系,在主体间性哲学观的指导下,构建"主体(教育者)—主体(受教育者)"的互动交往关系,实现4个方面的转向:即师生关系:从"霸权"走向"对话";教育理念:从"教条"回归"生活";教育方式:从"灌输"走向"互动";教育目的:从"预设"走向"生成"。  相似文献   
936.
蒋勋 《人才瞭望》2015,(3):89-90
很有趣的是,在我自己出版的作品里,销路比较好的都是一些较为温柔敦厚者。我有温柔敦厚的一面,例如会帮助晚上跳墙的学生回去,写在小说里就是有一个皆大欢喜的圆满结局。我也有叛逆的一面,如《因为孤独的缘故》《岛屿独白》两本作品,却只获得少数人的青睐——我很希望能与这些读者  相似文献   
937.
由于网络技术的发展,区域经济学一直赖以存在的距离等根植性基础开始受到颠覆性冲击。在信息技术构建的虚拟网络空间里,传统的经济运行基础被打破,决定厂商生产的距离成本几乎可忽略不计,区域经济学的许多重要原理遇到了前所未有的挑战(区位理论由于距离灭失将失去用武之地);一部分经济学基础性原理受到冲击,经济发展源动力开始依赖个体的创新驱动;另一部分原理则成为新宠(边际收益递增原理显现力量)。网络技术发展带来的区域经济学新的发展趋势,表现在以信息网络技术为导向的跨越式增长机制、突破传统要素限制的产业区位选择新机制、网络世界中虚实资源的全方位开发利用三大方面。  相似文献   
938.
本文基于互联网对大学生心理的双向影响,剖析了大学生上网的心理需求,在此基础上探讨部分大学生网络心理障碍及防治。  相似文献   
939.
音乐考级是对音乐能力进行的分级考试。黄山市作为皖南山城,具有浓厚的徽州文化底蕴,在当地老百姓的观念中学习艺术是旁门左道,自从十年前第一个音乐考级点建立起,至今已有三个考级单位,参与培训并获得考级证书的学员近万人。极大程度上推动了黄山市素质教育的发展,更新了老百姓的传统观念。本文通过对黄山市音乐考级现状的调查与分析,了解本市音乐考级这一机制的运行情况,总结音乐考级带来的成效以及存在的不良发展趋向,提出解决弊端的方法并对黄山市音乐考级未来发展提出建设性的建议。  相似文献   
940.
在高校规模不断扩大的今天,大学毕业生的就业形势也日益严峻,在这种背景之下,大学生创业教育逐步引起社会的广泛关注,越来越多的在棱大学生开展不同形式的自主创业,但自主创业的规模和形式都尚处于发展阶段.大学生的自主创业意识如何。他们在创业的过程中遇到了哪些问题,需要哪些帮助,都成为我们应当十分关注的问题。文中以问卷调查的形式对大学生自主创业意识情况展开调查,旨在通过调查了解大学生自主创业的意识和创业活动的具体开展情况,给大学生创业提供更有效的帮助。  相似文献   
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