高职学生职业核心能力培养的思考

本文阐述了职业核心能力的内涵，分析了高职院校在学生职业核心能力培养方面的不足，指出了高职院校实施学生职业核心能力培养的主要方法和途径。     

湖南省部分高校青年体育教师职业意愿调查

通过对 112名湖南部分高校 4 0岁以下的青年体育教师职业意愿的问卷调查研究 ,发现他们较其它专业教师 ,在职业满意度、职业稳定性等方面明显高于对照组。但高校体育教师的职业行为 ,也较多地受到职业条件、职业社会地位、职业专业选择宽度等因素的困扰。     

百尺竿头多努力 千秋事业只争先——记广西农业职业技术学院

广西农业职业技术学院是一所全日制、国有普通高等职业院校。学院的前身为广西农业学校，创办于1942年1月，2002年8月，经广西壮族自治区人民政府批准，升格为全日制普通高等学校。学院分为“一校两区”。     

论公司社会责任

公司社会责任是经济与社会发展的必然要求，但公司社会责任的法律责任界定以及制度安排却京津充分权衡不同的利益如何的要求以及价值取向。传统公司理论追求股东利益最大化已经不能满足经济发展的现状，合理正当的公司社会法律责任应当得以正名。     

中国医疗改革：道德与正义的考量

我国医疗体制改革是在中国农村和城市全面改革的大背景下进行的。中国改革取得成功的深层动因是允许个人功利的追求。这一背景也深刻影响到了医疗体制改革。医疗体制改革的重要趋向就是医院的市场化。市场化使得医院几乎成为单纯商业化运作的事业，因而市场正义成为医疗公正的取向。这是医疗改革失败的深层精神原因。走出这一困境就必须加大政府投入，使得医院从市场正义回归社会公平的正义；并在克服商业化倾向的同时，还需要有人道主义精神的重建。     

团队之道

狼来了!无垠的旷野上，一群狼踏着积雪寻找猎物。它们最常用的一种方法是单列行进，一只挨一只。领头狼的体力消耗最大，作为开路先锋，它要在雪地上冲开一条小路，以便让后边的狼保存体力。领头狼累了时会让到一边，让紧跟在身后的那只狼接替它的位置。这样，它就可以跟在队尾休息一下，养精蓄锐，以迎接新的挑战。当狼在一起嚎叫时，它们仿佛在宣告：“我们是一个团队，我们乐于迎战最强大的对手!”     

公民参与公共政策的路径

高富锋《经济研究参考》2008年第46期撰文指出，参与公共政策是公民影响公共政策的重要途径之一，也是保证公共政策科学化和民主化的重要路径。公民参与公共政策能够有效地确保公共政策的公共利益取向，增强公共政策的合法性，提升公共政策的科学性。现阶段我国公民参与公共政策的路径主要障碍总体上可以概括为：公民自身的局限性、公民参与的代表性和广泛性欠缺、相关利益者话语权的缺失、公民参与的效果较差、公民参与权难以得到有效保障等几个方面。     

基于个性发展的高职校园电视台人才培养探索

以国家示范性高职院校广州番禺职业技术学院校园电视台为案例,探索基于个性发展的高技能人才培养理念。启迪学生的非智力因素,促进其人格完善。开创职业道德与综合素质的教育平台。构建文化育人与个性发展的多维平台,自我教育的兴趣生长天地,多专业优势的有效互渗,三大课堂的有机整合。     

ESP课程模式下的大学英语教师发展初探

改善知识结构,成为ESP教师是目前遭遇职业发展困境的大学英语教师值得考虑的出路。     

浅谈如何在高职思想政治教育中渗透职业核心能力培养

现代科技的迅猛发展和全球化趋势引发了职业结构的调整，现代社会对职业人才也提出了新的标准。职业核心能力正是在是人们职业生涯中除岗位专业能力之外的基本能力，它适用于各种职业，能适应岗位不断变换，是伴随人终身的可持续发展能力。在现代高等职业教育活动中，如何在传统的思想政治教育中渗透职业核心能力，为学生的可持续发展提供助力，已变得至关重要。