商贸系

商贸系下设市场营销、国际贸易实务和物流管理三个专业,现有全日制普通专科在校生1198人。拥有一支敬岗爱业、教学和实践经验丰富、专兼结合的师资队伍。教职员工39人,其中副高以上职称教师占32％,具有研究生或硕士学位的比例占93％,双师型教师占70％。拥有电话营销中心、营销功能实训室、商务沟通实训室、     

可持续发展的校企合作模式研究——以广州城市职业学院物流管理专业为例

校企合作在高职教育中越来越重要,是高等职业院校标志性内涵的体现,是培养高职学生职业技能的最重要途径。通过借鉴其他院校的成功经验以及7年的校企合作探索,广州城市职业学院物流管理专业逐步形成可持续发展的合作模式,在建立学长导师制、优秀毕业生“帮传带”、“交叉订单”培养模式方面形成值得借鉴的经验。文章还提出应提倡校园文化与企业文化共存的多元、兼容的文化氛围,提出建立因时因地制宜的柔性校企合作运行机制的建议。     

浅析物联网在乳制品冷链物流中的应用

乳制品冷链物流的水平直接关系到乳制品的质量安全,目前,我国乳制品冷链物流尚处于发展初期,存在硬件条件弱,技术发展滞后等问题。物联网技术能在很大程度上提高乳制品冷链物流的技术水平,成为解决乳制品冷链物流存在问题的较好方案。     

流通成本推高CPI的现状分析与对策研究

通过对物流成本与流通成本的内涵界定及相互比较,分析物价高低与流通成本之间的关系,并总结了物价上涨的其它原因,且提出一些建议：加强流动性管理;完善价格管理体系;重视＂三农＂促进农业发展;努力降低流通成本;加快产业结构调整及实施稳健的财政政策。     

职业院校物流专业理实一体化课程改革探索

随着物流行业蓬勃发展,物流企业用人缺乏。职业院校所培养出的人才要想胜任物流企业的各项工作。就必须将学校与企业紧密联系起来,就必须将理论知识与实践操作练习起来,探索职业院校物流专业的理实一体化课程改革。     

基于创新性思维培养的物流系统设计技术课程教学改革研究

基于创新思维培养的物流系统设计技术课程教学改革应遵循思维结构系统化、思维过程个性化、思维结果实践化、思维培养渐近化的指导原则,采取2学分理论、1学分实践的"2+1"教学模式,从系统观基础理论、宏观战略规划、中观战术规划、微观运作子系统规划、计算机仿真规划实践五个领域重组教学内容体系,从构成创新思维系统的发散思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维、横纵思维五个维度逐一实施创新思维锻炼,再以任务驱动法促进五个维度思维的整体锻炼。     

财经类本科高校物流专业外语教学模式研究

物流专业英语教学是财经类本科高校物流专业学生专业教育中的一个重要环节.文中针对当前我国财经类高校物流专业课程教学中存在的问题,结合本人物流管理专业外语课程教学中的实践,进行相关阐述,并对我国高校物流专业外语课程教学方法的改革与创新提出了一些建议.     

视觉人称:绘画与影像艺术作品中的感知视角

视觉的人称变化对观看的结果起着决定性的作用,合适的视角既是合理观看的前提,也是艺术理念得以传播的先决条件。作品中事件行为主体的观看视角(第一人称视角)强调观者体验感知并沉浸其中,在心理上产生审美移情;事件旁观者视角(第三人称视角)与无行为主体假想视角强调叙述,更注重对事件本质的掌控。通过对视角的人称定位与变化的研究,将有利于更好的理解作品创作目的并协助创作,同时实现全方位、多维度视觉上的审美共识。     

基于AHP的蔬菜物流运作模式选择

蔬菜是人们生活中必不可少的鲜活产品之一,需求和供应数量巨大。随着我国农产品物流业的不断发展,物流运作主体呈现多元化特点,由此产生了不同的蔬菜物流运作模式。针对蔬菜物流的现状,结合蔬菜的自然属性、经济价值、物流技术和配套设施、政策方针等蔬菜物流运作模式选择的影响因素,运用层次分析法对当前可供选择的蔬菜物流运作模式进行了评估,选出了最优模式,即:农业合作社—第三方物流企业—超市—消费者的蔬菜物流运作模式,得出了农超对接是蔬菜物流发展的未来趋势。同时为我国蔬菜物流系统的发展提供参考性的建议,着力解决"菜贱伤农"和"菜贵伤(市)民"并存的两难怪圈。     

了解循环经济和绿色物流业发展的力作——读《循环经济与发展绿色物流研究》有感

循环经济是国际社会推进可持续发展的一种实践模式,它强调最有效利用资源和保护环境,表现为"资源—产品—再生资源"的经济增长方式,做到生产和消费"污染排放最小化、废物资源化和无害化",以最小成本获得最大的经济效益和环境效益。从本质上讲,循环经济是一种生态经济。绿色物流是一种循环型物流、共生型物流与资源