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41.
随着新课改的深入发展与完善,在职高教育阶段,对于特色班的学生而言,语文不仅仅是一门必修课程,更是高考必考科目之一,其重要性可想而知。那么,作为一名优秀的职高特色班语文教师,又该如何保证和提升课堂教学质量呢?以及如何更好地将语文高考内容如何贯穿在特色班教学当中呢?基于此,笔者将从“巧设情境,激发学习兴趣”“小组合作,加深知识理解”“借助媒体,提高教学成效”三个方面进行分析,谈一谈语文高考内容如何贯穿在特色班教学中策略探究。 相似文献
42.
少数民族高考加分政策实施多年,其公正性屡遭质疑,根本原因在于对该政策的根据缺乏深入而系统的认识。事实上,理性约定和平等原则构成其法律基础,循环累积因果论和帕累托最优为其提供经济学上的理论依据,唯有从这两方面厘清该政策的正当性根据,方可消除种种分歧以及在执行和实施过程中的异化和不合理现象。 相似文献
43.
<正>政策回望高考加分政策的"前世今生"我国的高考加分政策以1978年为界分为两个阶段:之前主要实行"优先录取"政策,之后则主要实行"加分录取"政策。 相似文献
44.
异地高考政策实行以来,公众对其后续推进寄予了广泛关注。其未来走向不仅关涉学生异地升学、考试的权利问题,更成为城镇化健康发展、教育公共服务不断完善的重要内容。从政策推进角度,国家政策层面应当加强对异地高考价值转变的引导;地方政策层面应当加强回应型政策力度,形成梯度发展规划;同时拓宽下层公众意见表达渠道,加强政策制定的主体导向。 相似文献
45.
开放异地高考,是为了进一步解决外来务工子女的升学问题,让非户籍地考生享有与本地考生相同的高考资格,使更多外来务工子女能够更好地享受父母务工所在地的教育资源。经过长达五年的政策推进,2013年1月9日30省(区市)不同程度地公布了异地高考的政策方案,使得异地高考实现了“破冰”。本文将运用公共政策问题界定理论、外在催生模型理论等分析异地高考政策形成过程。 相似文献
46.
我是老三届初中毕业生,1978年参加高考以5.5分之差与大学擦肩而过,虽然我的年龄已不允许我再参加普通高考,然而大学梦并没有就此在我心中破灭。我一边继续复习,一边等待机会。终于在1983年初传来了全国电大招收首批经济类学员的消息,我为之欢呼雀跃。因为电大是邓小平提议并经过世界教科文组织认可的一种办学模式,在世界上很多国家都很流行。电大实行的是“宽进严出”政策。所谓“宽”,就是录取分数可以略低于普通高考;而其“严”,就是在校学习、期中、期末考试决不含糊,甚至比普通高校严。学员学期考试三门不及格退回原单位,两门以下(含两门)不及格如果补考仍不及格或补考累计两门不及格也同样退回原单位。 相似文献
47.
如何提高计算机专业高职考试的复习效率,这是笔者一直关注的问题,找寻一种中职计算机专业的有效指导途径是当务之急。这需要熟知考试大纲,把握考纲要求、考试说明、命题规律。本文围绕考纲,就提高复习课教学效率所作的有效尝试作一介绍。 相似文献
48.
随着经济的不断发展,经济全球化和国际化逐渐影响着我们的生活,英语学习变得尤为重要。高考英语一直是备受重视的科目,特别是高考英语中的写作是一道考查学生英语综合运用能力的题目。但是由于中职学校教育的局限性,很多中职学生并不能在写作上拿到好成绩,甚至让写作成为了拉分的一个环节。针对这种情况,本文介绍了一些英语写作中的基本技巧。 相似文献
49.
《化学课程标准》强调"以培养科学素养为宗旨","以探究学习为核心"。通过化学实验使学生逐步领会科学的本质,乐于探究,不但培养他们对科学的兴趣和求知欲,还能培养学生良好的实验观察能力,对实验的推理能力和解决问题的能力。从近年高考命题的趋势看,试题对实验基础知识和能力的考查难度非但没有下降,相反还有加强的趋势。所以对实验题的研究并指导我们的复习就显得尤为重要。 相似文献
50.
高考的选拔功能决定其注重能力的考查,它主要考查学生的观察能力,思维能力,实验能力和自学能力。在试题中反映出来的这些能力又可以细分为:概括能力,归纳能力,比较能力,类比能力,有序迁移能力,联想能力,构造能力等,培养和训练这些能力是提高学生科学素质的重要内容。认真分析近几年高考试题,不难看出:高考题是基础加中档,即高考题目的大部分是考查学生的基础知识和对基本理论的理解能力,难题只占分值的20%,基础题占80%,而这些基础题,只要基础熟, 相似文献