多方法改进视角下的中国核心通货膨胀测算和效果评价

本文在探析核心通货膨胀测算方法和评价方法原理的基础上,结合中国价格变动特点对部分方法进行适当改进,并将其应用于中国2001-2013年核心通货膨胀测算,然后采用无偏性检验、相关性检验、趋势追踪能力检验、未来预测能力检验四种准则对所有测算结果的货币政策应用效果做出评价。结果发现,没有任何一种方法是绝对最优的,相对而言,SVAR法、指数平滑法、不对称截尾平均法的效果较为优良。这一结论对中国的货币政策执行和核心通货膨胀测算方法研究具有重要的启示意义。     

广西龙脊地区旅游开发中民俗文化的价值化

民俗旅游村通过旅游开发,引进了市场机制,使民俗的价值被重新调整,传统民俗被赋予新的市场价值而得到突出与强调,民族文化的整体价值被提升。本文试以广西龙脊景区的田野调查为样本对这一问题进行分析。     

政府教育管理公众满意度测评研究的理论基础与现实需求

政府教育管理公众满意度测评是在政府履行教育管理职能过程中,社会公众对政府教育政策制定、公共财政供给、教育督导、教育公平保障、教育事业改革和发展等行为的受用效果的感受与经验的评价。推进政府教育管理公众满意度测评研究,是新公共管理背景下顾客导向理念与结果为本管理制度引入教育管理的结果,是借鉴西方国家新公共管理成功经验、推进我国政府教育管理理念和体制变革、实现办人民满意教育的根本要求。     

人文社会科学学术成果跨界影响力研究

学术成果的跨界影响力评价在基金立项、科研管理、学科建设和学术评审等领域有着广泛的应用前景。不同于学术深度评价,它是对学术广度交叉规律的认识。其中跨界关系强度矩阵是跨界影响力研究的关键。以人文社会科学学术成果的跨界影响力数据模型为切入点,基于读者、作者通过文献搜索所建立的学术跨界联系,本文探讨了几种跨界关系矩阵模式发现算法,比较了三种前沿统计网络估计方法在跨界影响力上的应用。实证研究表明,这些算法具有稳定和快速的特点,在人文社会科学跨机构和跨学科关系研究方面得到了有益的结果。     

思想政治教育实效测评标准:一个亟待研究的问题

思想政治教育实效测评标准建构是思想政治教育学科的现实而紧迫的前沿性课题。思想政治教育实践活动呼唤科学有效的实效测评标准;思想政治教育理论建设需要加强实效测评标准的研究;思想政治教育实效测评标准的建构能够积极推进思想政治教育的前沿发展。     

基于ESIA方法的党政工作部门考核评价程序优化研究

党政工作部门的考核评价工作是一项复杂的工作,对其实施程序的优化是保证其良性发展的基础。ESIA方法是进行这种程序改良的前沿性方法。使用这种方法,文章提出了优化考核评价程序的四个主要方面,即：清楚非增值活动;简化必要活动;整合零散流程;使任务自动化。     

基于组合原理的高速公路沥青路面使用性能评价

路面使用性能的评价和预测是路面管理系统的重要环节,对合理地确定养护措施,制定养护方案,安排养护费用起着重要作用。本文在讨论常用综合评价模型的基础之上,提出了三种以改进指标为基准的、以高速公路养护为目的的回归模型,从不同的思维方式去模拟专家的评分过程,最后通过组合原理,建立起以灰色关联度确定权重的综合评价模型。并应用实例验证了本章所给出的沥青路面使用性能综合评价模型作为我国高等级沥青路面养护维修标准的可行性。     

青少年犯罪适用“宽严相济”政策之我见

本文通过对青少年犯罪适用宽严相济政策概念的界定和法理依据的研究,并通过对青少年犯罪实践办理过程中的经验总结,对该政策的执行提出了自己的想法,期望引起大家对青少年犯罪使用宽严相济政策的重视和深入研究。     

从技术视角看当前群众评价政府工作中的几个误区

本文在实践探索和对国内民意调查已有经验进行总结的基础上,分析了当前群众评价政府工作中存在的几个误区,并从技术角度提出了解决现存问题的思路和方法。在进一步分析现状后,文章讨论了政府评价工作中的话语权问题。     

Parenting interventions in shelter settings: a qualitative systematic review of the literature

The aim of this literature review was to critique the state of the research on the effects of implementing parenting programmes in shelters for homeless families. A comprehensive search of multiple databases yielded 12 studies for inclusion. The methodological sophistication of the studies varied, with most investigations based on very small samples and one‐group pre‐post designs. Results indicated that parents generally viewed the interventions as enjoyable and informative, and attendance was good. Incentives were often used to encourage attendance. Evidence was limited in terms of effectiveness of the interventions, but the few studies of evidence‐based parenting programmes showed changes in parenting and child functioning. Suggestions are provided for future investigations in this important yet challenging field of study.