我国大陆与台湾高中语文课程文件比较研究

我国大陆于2003年以“课程标准”取代“教学大纲”,我国台湾于2004年以“课程纲要”取代“课程标准”,两者的高中语文课程文件有同有异。台湾的高中语文课程设计对大陆高中语文课程建设具有如下启示:课程文件的表述应走向“纲要化”,课程结构的明晰性应进一步提高,课程目标的设计应体现层级性和衔接性,课程内容的规定应注重经典性和内在联系性,教材编写的要求应进一步细化,加强必修课程的基础性,提高语文课程文件的独立性,增强课程文件的可操作性。     

高职毕业设计环节存在的问题及对策

毕业设计(论文)是高职教育最后一个教学环节,也是一个十分重要的教学环节,但在目前大多数的高职院校中这一环节的教学还存在一些问题,要想彻底解决这些问题不是一朝一夕的事,但思想重视,措施得当必然可以使突出的矛盾得到缓解。     

古代、近代自然科学知识与理科学科课程的关系

从自然科学知识是理科学科课程内容形成的必要前提和自然科学知识演化成理科学科体系、课程内容的轨迹可以看出,高等学校理科学科课程发展的轨迹基本上与自然科学的演进保持同步。     

民营中小企业信用担保体系研究

民营中小企业信用担保体系可归纳出四大设计原理：功能原理、经营原理、正选原理和博弈原理。针对信用担保体系的问题，提出其健全与发展的建议是：清晰定位担保对象；科学择优担保运作方式：完善资金补偿机制；健全风险分散机制；正确发挥政府作用；促进社会信用体系建设；加强监管体系；建立社会化中介服务体系；加强金保合作，形成共生机制。     

A Mixed Model-assisted Regression Estimator that Uses Variables Employed at the Design Stage

The Generalized regression estimator (GREG) of a finite population mean or total has been shown to be asymptotically optimal when the working linear regression model upon which it is based includes variables related to the sampling design. In this paper a regression estimator assisted by a linear mixed superpopulation model is proposed. It accounts for the extra information coming from the design in the random component of the model and saves degrees of freedom in finite sample estimation. This procedure combines the larger asymptotic efficiency of the optimal estimator and the greater finite sample stability of the GREG. Design based properties of the proposed estimator are discussed and a small simulation study is conducted to explore its finite sample performance.     

三维参数化曲线插值方法研究

中外合作办学是我国改革开放后在教育领域里出现的新生事物,是继我国公立学校和社会力量办学教育机构之后,出现的由中外双方共同参与管理的新的办学机构。经历了近10年的发展历程,中外合作办学正逐渐成为我国教育对外交流与合作的一种新形式,成为加快培养社会主义现代化建设事业急需的各类人才的新途径。本文用系统工程的观点,探讨中外合作办学的组织构造与管理方式以及办学的具体问题。     

一种新的求解离散型交通网络平衡设计问题的算法

本文提出了一种新的求解离散网络平衡设计二层规划模型的算法。模型求解中,上层问题采用粒子群算法,而下层问题则采用路径生成式logit非平衡交通分配算法。数值结果显示,本文提出的算法可以快速有效地求解这类网络平衡设计二层规划模型。     

层次分析与改革实践:课程思政切入点设计的三个维度

课程思政作为一种教育理念、工作路径和制度安排,是构建各类专业课程与思想政治理论课程同向机制的必然选择。在课程思政建设实践中,高校应从目标、制度与要素出发,对政治性指标进行层次分析来设计课程思政切入点,从课程、教材、党支部三个关键因子出发不断推进课程思政教育教学改革。河北农业大学按照“学校整体设计—学院主体责任—党支部(教研室)主导—教师具体落实—教学督导和专家协同参与”的工作思路,做到把政策要求与学校实际、模范带动与全员跟进、经验传承与方式创新、精准设计与发散用力相结合,建立贯通于学科体系、教学体系、教材体系以及管理体系的工作体系。同时,注重对课程思政建设进行价值引领力量、思辨能力培养、学生参与热情、示范带动效果的全方位评价,从而使课程思政建设达到“全员全程全方位育人”的良好效果。     

地方工科院校课程育人现状、问题与对策 ——基于盐城工学院的调查

课程育人是高校落实立德树人根本任务的主要途径之一。基于对地方工科院校课程育人现状调查,全面分析课程育人的现状和不足,提出了提升课程育人实效的五种策略。健全体制机制,营造育人优良环境;完善育人体系,推进全程育人同向同行;关注教学过程,发挥课堂主渠道作用;强化课程建设,提供优质资源保障;加强队伍建设,提升教书育人能力。     

刍议信息时代计算机技术对设计教育的影响

从多角度出发论述信息时代计算机技术对设计教育的影响,包括对设计本身的影响以及对设计教育的学科建设、教学方法、教育普及等的影响.