物质流成本会计国际标准应用述评

ISO/TC 207/WG8制定的ISO 14051标准"环境管理-物流成本会计(MFCA)-一般框架"于2011年发布。在介绍MFCA标准的发展及形成后,必须简要论述国际标准MFCA的内容及应用范围,再探讨MFCA未来发展方向并进行相应的述评。     

高校科研项目管理引入ISO9001质量管理体系的实践

为了适应我国加入WTO之后国内市场竞争机制的日趋完善的形势,高校的工程类科研项目管理按照ISO9000标准建立质量保障体系,进行ISO9000标准质量认证,可以大大提高项目管理水平和科技产品的置信度,增强进军科技市场的实力。作为高校的科研管理改革的一种探索,本文结合我校工程类科研项目管理中引入ISO9001质量管理体系的实践,提出从管理理念和模式上对传统管理模式进行改革,按照ISO9001标准建立质量管理体系,构建科学合理、职责明确的质量管理体系的组织机构,建立文件化的科研过程质量管理规范的初步认识。     

我国工程建设监理前瞻性问题的研究

该文分析了我国工程建设监理面临的 4个前瞻性问题 ,即工程建设环境监理 ,WTO和工程建设监理 ,监理单位的质量管理 ,因特网、电子商务和工程建设监理 ,并为监理单位如何解决这些问题提出了建议     

我国制造业质量管理现状分析与对策研究

在大量调研的基础上,对我国制造业质量管理现状进行了分析,剖析了当前我国制造业质量管理中的主要问题及其原因,提出了提高我国制造业质量管理水平的策略.对我国制造业质量管理水平的提高具有现实意义.     

谈ISO9000族标准在高教界的应用问题

针对 2 0 0 0版ISO90 0 0族质量管理体系标准的通用性、科学性和适用性三大特点 ,高等学校应始终以“顾客”———受教育者、用人单位的需求和期望为关注焦点 ,以《高等教育法》为准绳 ,以质量管理八大原则为指导 ,确定高校各自的教育质量方针、目标 ,参照 2 0 0 0版ISO90 0 0族质量管理体系标准 ,建立、实施并持续改进教育质量管理体系的观点 ,旨在不断提高高等教育的质量 ,使我国不仅成为一个高等教育的大国 ,而且成为一个高等教育的强国。     

ISO9000在民办高校教学质量管理体系中的应用

民办学校大多基础薄弱、办学历史较短、生源质量差、师资短缺,其中最令人堪忧的是民办高校的教育教学质量问题。在民办学校中引入ISO9000是必要和可行的。在引入ISO9000时,正确领悟、合理应用,可以在教学管理中提高教学质量,完善评估体系,提高工作效率,起到很好的保障作用。     

2000版ISO9000产品实现过程中的信息流分析

按照 ISO9001∶2000版标准的要求, 定义了顾客要求信息流、顾客满意信息流和特性信息流。通过分析产品在实现过程中的六种活动, 阐述了这三个信息流的形成过程及每个信息流所包含的必要信息。以策划活动中的顾客要求信息流转和采购活动中的特性信息流转为例, 阐述信息流在质量管理活动中的流转方向, 指出了信息之间相互交错的关系以及处理方式。最后, 探讨了质量管理信息系统中对管理人员的识别。     

TCP/IP网络中的安全隐患与对策

讨论了TCP/IP网络中存在的安全性问题 ,并给出了Internet常用的几种安全防范措施     

建立健全质量体系与民营企业的可持续发展

本文主要探讨了民营企业在加强内部管理中建立健全质量体系的问题。笔者认为，民营企业在运营中按照ＩＳＯ９０００族标准建立健全质量体系，是加强企业内部管理的一种有效手段，可以逐步解决目前在发展中存在的许多问题，为民营企业保持可持续发展的活力，进一步上台阶提供组织与管理上的保证。     

Perception of learning culture and concerns about the innovation on its use: a question of level of analysis.

The purpose of this study was to determine the relationship between organizational members' perception of learning culture and the concerns about the innovation, and the influence of these factors on the use of one innovation (ISO 9000) in the Malaysian public sector. This study was guided by the Concerns-Based Adoption Model (CBAM) (Hall and Hord 1987) and the dimensions of the learning organization (Watkins and Marsick 1993, 1996b). The study involved 628 people from eleven government agencies that had been using the new system for at least a year. The study provided a model for operationalizing the assertions and theories of both organizational development and learning organization scholars especially that a more adaptive learning-oriented culture would facilitate the implementation of change. The examination of learning culture facilitated the understanding of how members within the organization perceived their learning culture, and subsequently its relationship to their use of the innovation. The analysis of concerns illustrated the fit between the innovation and feelings and perceptions of the individual members about the innovation. On an individual organizational basis, the regression analyses showed that the model was able to explain the variance in use of innovation in each organization. However, a comparison of regression weights across the organizations told a very different story. The results showed that the combination of variables that explained the use of innovation varied radically from organization to organization. The findings raised questions about appropriate levels of analyses for such studies. The study suggests that theories that try to explain organizational innovation implementation be tested across organizations and take into account organizational context. Otherwise, they could lead to inaccurate conclusions.