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101.
以长三角区域规划的出台为背景,回顾了长三角区域合作与发展的进程,对长三角区域合作的主要方面进行了总结,进而对“十二五”期间长三角区域合作与发展的战略重点提出了自己的建议。 相似文献
102.
《低碳转型计划》与英国能源战略的转向 总被引:1,自引:0,他引:1
吕江 《中国矿业大学学报(社会科学版)》2010,12(3):26-33
《低碳转型计划》是英国应对气候变化和能源安全的国家战略文件,也是其完成未来能源组合的全面规划。该文件巩固了英国以市场为导向的能源创新体系,改变了单一的新能源发展路径,为推动英国低碳经济奠定了坚实的政策基础。同时作为能源战略转向的标志性文件,它凝练了英国政府多年在能源法律政策上的经验教训,为稳定能源投资,走出金融危机,继续引领全球气候政治提供了法律政策保障。对此,中国应借鉴英国能源法律政策的立法经验,提升新能源的战略价值,尽早促成安全低碳的新能源中长期规划。 相似文献
103.
翟萌 《山东师范大学学报(人文社会科学版)》2008,53(4):106-109
为提高出口农产品安全质量水平,增强国际竞争力,冲破国外技术贸易壁垒,打通进入国际市场的“绿色通道”,山东省实施了“出口农产品绿卡行动计划”。面对日本“肯定列表制度”这一新的贸易壁垒措施对我国尤其是山东省农产品出口造成的影响,应当进一步完善“出口农产品绿卡行动计划”,发展绿色农业,走上一条健康持续发展的绿色农业之路。 相似文献
104.
“员工持股计划”失效的原因探析 总被引:1,自引:0,他引:1
尽管员工持股计划在西方国家运行良好 ,但我国实施这一制度却并未达到预期效果。论文认为造成我国员工持股计划失效的原因主要有两个方面 :一是我国的员工持股计划在实施中存在很多不规范问题 ;二是员工持股计划本身存在难以克服的制度性缺陷 ,会产生额外的交易费用和成本 相似文献
105.
中共"十七大"报告指明了落实科学发展观必须坚持以经济建设为中心。从马克思主义基本原理角度可以对"十七大"这一立场做深入分析:坚持以经济建设为中心是唯物辩证法的基本结论,坚持以经济建设为中心是唯物史观的基本结论,坚持以经济建设为中心是科学社会主义的基本结论。科学发展观不是要用其他因素取代经济建设的中心地位,而是以更科学、全面的角度协调、把握经济建设和其他重大问题之间的关系。因此,我们必须对当前思想界的各种"新中心论"有正确的认识,坚持以经济建设为中心的基本路线不动摇。 相似文献
106.
时代主题:公平、效率与和谐社会 总被引:2,自引:0,他引:2
构建社会主义和谐社会是我国当前面临的一项重要任务。和谐社会也是人类追求和向往的奋斗目标。公平与效率作为人们关注的热点问题,是政治制度的合理性诉求、社会各阶层的和谐性诉求的实践呈现。当前这个问题已经影响到中国改革和发展的社会进程。因此,对公平与效率的关系问题进行反思,并把它与构建社会主义和谐社会进行链接,用公平与效率并举的原则统筹城乡经济发展,这将成为构建社会主义和谐社会的一个理论支撑点。 相似文献
107.
制造企业提升竞争力的途径探究——PDM与ERP的集成 总被引:4,自引:0,他引:4
本文探讨了产品数据管理的定义及其主要任务 ,从企业信息化的角度 ,研究了产品数据管理与企业资源计划之间的互补性 ,给出了一个产品数据管理与企业资源计划的集成方案。 相似文献
108.
中国共产党十八大报告提出到2020年实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番,被视为中国版的国民收入倍增计划。20世纪60年代,日本政府也提出过国民收入倍增计划,并超额提前完成,造就了日本经济增长的黄金时代。十八大提出的国民收入倍增计划面临的环境与当年的日本截然不同,实现的难度更大。国民收入倍增计划的关键是在实现人均收入倍增的同时缩小收入差距,而在维护政治稳定、走和平发展之路、促进和保持经济长期较快增长、让利于民藏富于民等方面我国可以借鉴日本的经验。 相似文献
109.
改革《操作系统》课程设置强化学生的基础知识 总被引:6,自引:1,他引:6
本文论述了改革《操作系统》课程设置的必要性 ,并提出了建设性的方案 ,即将现有《操作系统原理》课程改设为以下系列课程 (按次序 ) :《操作系统基础》、《基于操作系统的程序设计》、《操作系统原理》及《操作系统设计与实验》 ,文章还阐述了各课程的实施手段、授课方式等要素。该改革方案同时也是为了配合当前高校学科建设和教学计划改革工作。 相似文献
110.
有效实施“大学生素质拓展计划”的机制研究 总被引:11,自引:0,他引:11
费霞 《广西青年干部学院学报》2005,15(1):27-28
"大学生素质拓展计划"的最重要特点就是开发人力资源、注重职业导航,在思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、学术科技与创新创业、文化艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培养等六大方面拓展素质提升.这需要建立完善有效的一体化运行模式,包括操作管理、项目规范、评价认证、激励监督、认同互动等五大系统机制.第一课堂学习取得"毕业证",第二课堂训练获得"素质拓展证","双证"的授予意味着我国高等教育的重大创新. 相似文献