文献检索与大学生信息素养培养的相关性

我国高校开展的文献检索课是提高大学生信息素养的有效途径。因此,从信息素养含义和信息检索的含义的界定出发,提出了高校在大学生的信息素养培养方面存在的问题,分析了文献检索课在培养大学生信息素养中所起的作用。     

高校图书馆开展在线信息素养教育研究

通过比较国内、外高校信息素养教育开展情况以及高校图书馆在线信息素养教育形式,探讨我国高校图书馆开展信息素养教育应做的工作以及具体实施策略。     

Midwives’ self-reported knowledge and skills to assess and promote maternal health literacy: A national cross-sectional survey

BackgroundLittle is known about midwives’ knowledge and skills to assess and promote maternal health literacy.AimsTo test the reliability and validity of a new tool to assess midwives’ health literacy knowledge, skills and attitudes.MethodsUsing a cross-sectional design, midwives were recruited through professional and social media networks. The online survey included demographic and professional questions and a new measure on midwives’ health literacy knowledge, skills and attitudes. Convergent validity was assessed using ten items from the Caring Assessment Scale. Perceived barriers to promoting maternal health literacy were sought.FindingsThree hundred and seven participants completed the survey. A two-factor solution accounted for 41% of variance and resulted in 14 items, including all attitude items, being removed. Cronbach’s alpha reliability was acceptable (Skills = .76; Knowledge = .66). Convergent validity was established. Most midwives (77.1%, n = 221) reported giving limited attention to formally assessing women’s health literacy. Between 30 to 60% of midwives never or only sometimes used specific techniques to promote maternal health literacy. Most (75%, n = 201) had not received education about health literacy.Discussion and ConclusionsThe new Transforming Maternity Care Collaborative Health Literacy tool was valid and reliable. Few midwives formally assessed or promoted women’s health literacy. Midwives require education about maternal health literacy assessment and promotion to ensure women understand information being conveyed. A large national survey of midwives using the new tool is recommended.     

论扫盲和扫盲后继续教育的监测与评估

监测与评估是提高扫盲教育质量的基本环节。监测关注从量的维度审砚计划的有效性。评估则是对扫盲教育活动全程作出价值判断,其目的有判断、诊断、管理、研究等方面。监测与评估属两个不同的过程,各自有不同的规定性要求。     

建设海洋经济强省：高校图书馆数字化建设与社会责任研究

高校图书馆肩负着以文献信息资源服务社会的责任,通过发展图书馆技术和数字化目录实现高质量的文献、信息、知识资源的数字化建设,充分发挥数字化资源在建设＂海洋经济强省＂中＂耳目、尖兵、参谋＂的作用,为建设＂海洋经济强省＂作出科学决策提供有力依据。     

大数据视阈下的媒介素养教育

大数据传播将信息传播与数据积累汇聚成一个动力学过程,将每一个人裹挟其中。个人在大数据传播中既承担着信息生产和传播的首要职责,也扮演着数据生产与累积的主要角色;然而数据的所有权与使用权是相分离的,个人仅拥有零散数据的所有权,大数据使用权却被网站运营者和软件供应商垄断。这不仅对信息传播造成深远影响,也为媒介素养教育带来了前所未有的挑战。大数据拓展了媒介素养教育的传统内容,挑战了媒介素养教育的既有形式,也改变了媒介素养教育的语境。大数据时代的媒介素养教育必须与时俱进,实现技术素养、数据素养与人文素养的平衡,理论与实践的创新,国际化视野与本土化执行的融合。     

高校图书馆用户信息素养教育

文章分析了信息素养的实质、内容、发展和走向,论述了高校图书馆在信息素养教育方面所具有的独特优势,探讨了我国高校图书馆用户信息素养教育的发展对策。     

媒介素养教育向认知科学、信息处理思路的转换

媒介素养和媒介素养教育是国际传播界和教育界的一个新的研究课题和实践领域,其核心是人的信息处理素质,即:使人们具备正确使用媒介和有效利用媒介的能力,建立获得正确媒介信息、信息产生的意义和独立判断信息价值的知识结构。文章结合目前比较完善的媒介素质研究和实践、媒介素质教育的历史演化阐释目前的媒介素质教育有一个明显的向认知科学、信息处理思路的转变,这与目前的大众传播理论的探讨是一致的。     

论心理学量化研究与质化研究的对立与整合

概观心理学发展历史,量化研究与质化研究长期对立,这既表现在方法论上,又表现在具体的操作技术上;但两种研究范式各有利弊,且恰好互相补充、相得益彰,因而两种研究范式间的整合是历史与逻辑的必然。该文归纳和分析了量化研究与质化研究由对立走向整合的趋势,并总结了两种研究范式在心理学研究中的几种整合模式。     

电子语篇与后印刷时代的读写

本文强调必须在符号化过程中研究语篇与读写，并指出脱离人类自身的认知能力分析电子语篇与后印刷时代的读写是没有意义的。