试论大学英语中的文化特征

本文从词汇、习语、语法和背景知识四个方面对大学英语中的文化特征进行了探讨。认为教师只有把语言知识的传授与文化因素的导入结合起来 ,才能增强学生的跨文化意识 ,培养学生的跨文化交际能力     

建立我国科学的政府预算编制方法的初步探讨

系统回顾了我国政府预算编制方法的演进过程,探讨了建立科学的政府预算编制方法的具体要求,并进而提出了在我国建立科学的政府预算方法的对策与途径。     

论安徽省节约集约用地的方法和途径

在研究土地节约集约利用基本理论的基础上,得出了保障土地资源的最佳利用、努力做到土地资源合理使用、确保生态安全等三点启示。通过对土地受容力的阐述,研究了土地报酬运动中粗放边际和集约边际,进而提出了土地节约集约利用的四种方法、五个机制和六大途径。     

英语教学中优质听写资源的开发途径研究

听写既是有效的外语教学评估手段,也是有效的外语教学手段,开发优质的听写资源对促进英语测试与教学都有重要的意义,然而目前的开发还有待深入。互联网蕴藏着丰富的听写素材资源,需要教师更新课程资源的观念,学习开发的技术,以满足不同教学对象的需要,丰富课程教学内容及有效地考核学生,不断地提高教学质量。     

用创新精神探索学生思想工作的新路

随着我国高等教育在办学体制、管理体制、招生就业体制、经费筹措体制、学校内部管理体制等方面改革的不断深入和发展 ,给高校学生思想政治工作带来了大量的新情况、新问题。本文旨在探讨 ,在此新形势下加强和改进高校学生思想政治工作的新方法和途径     

Creativity in social work education and practice: reflections on a Survivor Arts Project

This article, written by survivor artists, practitioners and academics (each moving between these different identities and associated voices), will explore a creative arts approach to social work (SW) education within the context of service user and carer involvement. In addition to building upon a developing literature base, the writers will draw upon their own experience and the experience of other service user and carer contributors as well as student and practitioner feedback. In doing so, this article will seek to analyse some of the ways the creative arts can be harnessed as a tool for a more radical, creative and critical approach to professional education and how this in turn can help develop more empathic, critically self-reflective and creative (in the broadest sense of the word) practitioners. In critiquing the more traditional service user and carer involvement approach, this article will attempt to show how the more innovative approach of the Survivor Arts Project can move us beyond an arguably more limiting ‘expertise through experience’ model. In outlining an emancipatory model which recognises the relevance of lived experience and places this within the context of survivor movements, focusing also on the skills and insights survivors bring to SW education, this article will detail the ways we can work towards developing a more vibrant and dynamic learning environment which values our life stories and recognises our strengths as well as the many different and overlapping identities which place us along a continuum that connects our lives and informs our practice.     

初中生物新课程实验课教学培训的内容和方法

从教师层面,探讨了初中生物新课程实验课教学培训的内容和方法。培训内容为实验课教学的理念、课标实验总体分析、教材中的具体实验、实验设计、实验教学方法、实验改进、多媒体虚拟实验和实验评价八个方面。培训方法主要是读、研讨、做、中学实验教学实践。     

试论乐学教育

乐学是种愉快认知、学习的心态和行为,在从中国古代教育特别是西方教育学、心理学梳理的基础上,探讨了突出学生主体、培养乐学心理、实施乐学教育的途径和方法.     

信息化、新媒体与景观装置艺术

高度信息化的都市综合了多元媒介与意识形态集流，以信息传媒、实时通讯、网络平台、高速交通以及贸易、金融、权利、习俗、情感集于一体，这些隐藏于游牧与流通中的公共性“结构”，正促使都市公共空间趋向信息化、多元化、非物质化、开放性等方式存在：交互、极速与暂存已成为信息空间之关键词，它不再局限于众多个体集结、流动的“现实性”场所，而是转向一个可以拓展人们综合感知、境遇体验和虚拟沉浸的“真实性”空间。     

奈达翻译思想的演进及启示

考察奈达一生的学术活动轨迹和他的翻译思想演进历程,可以看到：与其立说奈达是一位“ 翻译家”,不如说他是一位语言学家和翻译理论家;他的翻译思想始终处于不断调整和完善的过程中,在没有完全得到实践的验证之前,目前还没有发生“根本变化”;他对翻译理论所持的怀疑态度,不仅反映了翻译问题的复杂性和他的翻译理论的局限性,更说明了区分应用翻译理论和普通翻译理论的必要性以及建立翻译学的紧迫性。