新时期加强大学生心理健康教育的途径

近年来,大学生存在的心理问题日趋增多,而学生因心理疾病、精神障碍等原因伤害自己和他人的案例时有发生,且有上升趋势。由于心理问题而引发的学生休学、退学甚至自杀等恶性事件的发生,不仅给学生家庭带来了严重的心灵伤害,而且对学校和社会都产生了极大的影响,引起了社会的广泛关注和德育工作者的深刻思考。     

英语听力预测策略及其培养途径

预测在听力理解中是一项有效的学习策略。培养学生运用预测策略有助于提高他们的听力理解能力。本文分析了预测策略在听力理解中的作用,探讨了听力教学中培养学生预测能力的有效途径,并建议听力教师加强学习策略指导,以增强学生的听力理解能力。     

教育指标研制的学理问题省思

如果过分强调已研制完成的教育指标,对教育指标的理解和利用会流于肤浅。教育指标研制背后的理论支撑对深入理解和运用教育指标有重大意义。教育指标的研制取向、教育指标确定的思维方式、教育指标领域的展开方式、教育指标的表达方式和表达能力是教育指标研制背后的重要理论问题,对这些问题的深入研究与反思,可以深化理解作为价值系统的教育指标体系,正确利用作为工具的教育指标,以启迪式的方式广泛借鉴各种教育指标研究成果。     

我国大学创业式教育的探讨

创业教育在国外已成为大学教育的重要组成部分。我国现有的教育体系缺乏对学生创业创新精神和技能的培养,大学创业教育普及程度低。当前,大学开展创业式教育很有必要。文章讨论了大学创业教育的必要性、模式和创业教育的途径,并对大学创业式教育作出评价。     

认知语言学的经验观、突显观、注意观及其一致性

认知语言学被分为经验观、突显观和注意观。经验观认为语言研究要做实验和研究日常语言。突显观主要讨论图形/背景分离理论在介词词义分析和句法结构分析中的应用。注意观根据认知主体在组织信息时注意力的分配研究句法结构。但三种路向的划分夸大了它们之间的区别而忽视了其内在联系。三种路向在本质上是一致的。     

新世纪高师课程设置改革研究

课程设置是高等学校实现人才培养目标的基本保证。在新世纪之初,深入研究高师课程设置的制约因素,剖析高师课程设置方面存在的问题,有助于明确高师课程设置改革的目标,优化高师课程的结构比例,深化高师课程内容的改革。     

坚持科学发展观，建设和谐大学

高等教育的改革和发展已进入一个关键时期,要实现新的持续跨越式发展,必须以科学的发展观为指导,建设和谐大学。要办好新疆大学,就必须坚持科学发展观,以创新求发展,以稳定促进和谐,坚持以人为本,全面协调可持续发展。     

体育课教法与学法新探

任何教学行为都是通过教法和学法来完成的,在体育课中表现形式更为具体。如何在有限的时间里,探索出一条 科学、高效的教学方法,教师不仅要在教法上下功夫,还要以学生为主体,在学法上做文章。     

从教学改革的角度分析大学扩招后的学生就业竞争能力问题

文章就高校扩招后,从教学改革的角度出发,对提升我校毕业生的就业竞争能力的问题进行了分析与探讨.     

论我国婚姻法对男女平等权支撑的有限性

婚姻法实现男女平等权非常有限,主要体现在法律制度的完善,其具体实现受到社会认同、风俗习惯、多年形成的文化传统的制约。解决法治信仰、文化传统、风俗习惯和经济建设与婚姻法的一致性问题需要有一定的时间和过程。