“思想道德修养与法律基础”课程案例教学探析

案例教学是＂思想道德修养与法律基础＂课程不可缺少的教学方法。案例教学的基本程序包括教师选择展示案例、学生思考分析、小组交流讨论、教师总结点评等环节。为了取得更好的教学效果,在教学实践中要用＂双主体学导式＂教学理念指导案例教学,教师要注意案例讨论和理论学习的有机统一。     

言语创造力:主体性写作的现实基点

主体性写作作为一种具有独立人格和自由内驱力的写作新模式,它与非主体写作的现实分野在于言语创造性。言语创造力赋予主体性写作主体突围的内在力量和个性化的言语表现,是主体性写作的现实基点。而言语意识、自由与游戏精神和灵性悟性则赋予写作主体言语创造力的灵感、精神和素养,让言语创造力的养成落到实处。     

美国会计准则制定模式变迁的启示

美国会计准则制定模式的变迁可以分为三个阶段:原则基础模式阶段、规则基础模式阶段和目标导向模式阶段。运用会计准则经济后果论对美国会计准则制定模式的变迁作了理论解释。我国在会计准则制定问题上应该明确目标,重视财务会计概念体系的研究,恰当配置会计准则的制定权,做好会计准则制定中的利益协调。     

汉语新词语词缀化趋势特点及心理基础刍议

改革开放以来,汉语新词语中出现了大量借用英语词和拉丁字母作为词缀的构词方式,产生了大量的新词语。本文就这一现象,从汉语构词法角度和产生这一趋势的心理基础两方面进行了分析,希望能对新时期的现代汉语构词法研究提供一点参考。     

现代化经济体系构建的现实基础与战略选择——以福州市为例

现代化经济体系的构建作为党和国家的重要战略部署,是建设社会主义现代化强国的应有之义、实现经济社会高质量发展的必然要求、满足人民群众美好生活需要的战略举措。福州市经济社会发展成绩斐然,经济实力显著提升、产业结构不断优化、增长动能持续更新、城乡发展趋于协调、市场机制不断健全、开放水平区域领先等为其全面构建现代化经济体系奠定了坚实基础,但也面临着新旧动能转换滞后、产业结构不尽合理、要素市场化程度不高、资源环境约束趋紧等亟待解决的问题。福州市应大力发展实体经济以健全现代产业体系,全面强化创新驱动以加速新旧动能转换,深化要素市场改革以健全现代市场体系,践行绿色发展理念以完善绿色发展体系,推进区域协调发展以促进空间均衡布局,充分发挥叠加优势以提升对外开放水平,从而推进现代化经济体系构建,助力美丽福州建设。     

论“严打”的犯罪学根据及其实践的若干问题

意大利著名犯罪学家菲利的"犯罪饱和法则"是"严打"刑事政策的犯罪学根据。在法治国进程中,实施严打必须依法进行,包括严格遵守实体法和程序法;要合理界定严打对象,要实现严打的人权保障宗旨。"严打"的价值和作用,现有积极的意义又不可估价过高,要把"严打"和"惩治"结合起来,才能既治标,又治本。     

论罗尔斯的差别原则与应得理论

毫无疑问,罗尔斯的公平正义观是一种重要的正义理论,但其差别原则往往缘于误解而受到批判。误解的一个原因是他对差别原则的表述与说明,另一个原因则是因为此原则与人们的应得正义观的直觉相违背。搞清楚日常意义上的应得正义观的真正含义,我们发现深入道德直觉的是一种贡献应得观。而差别原则的含义澄清后,它恰恰在部分程度上要决定这种应得观的意义。不过,罗尔斯的公平正义只适用于基本结构,且平等自由原则词典式优先于差别原则,这导致差别原则是无法确定的。尽管如此,差别原则所体现出的人道主义精神则是分配正义要考虑的重要因素     

机械基础系列课程体系改革的总体构想

简要论述了机械基础系列课程以培养学生工程实践能力和创新能力为核心 ,以构筑课程体系知识框架、优化课程教学环节、改革课程内容体系为主要内容的改革构想     

行政抵抗权的法理学基础

行政机关做出的明显重大违法行为,如乱摊派、罚款不出示收据等,在行政法学中被称为无效行政行为,我国个别法律、法规对此规定了行政抵抗权。然而,由于对行政抵抗权法理学基础认识不充分,行政相对人心存疑虑,行政机关心怀抵触,影响了权利的实现。行政抵抗权的三个法理学基础是:人民主权理论、基本人权理论和权利救济理论。我国应借鉴法治发达国家经验,在正在起草的《中华人民共和国行政程序法》中规定行政抵抗权。     

按生产要素分配的理论根据和实践基础

党的“十五大”报告提出:“坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度。把按劳分配和按生产要素分配结合起来”,党的“十六大”继续坚持和完善。这反映了我们对社会主义初级阶段分配规律认识的深化,是我国现阶段分配理论与分配政策上的一个重大突破。我国理论界对按劳分配的论述已较为详尽,本文仅就按生产要素分配的理论根据和实践基础做一些探讨,以求能够澄清某些模糊认识,利于我们科学理解和正确运用这一新的分配方式。