现代生物学的发展对高中生物教学的冲击及对策

阐述了现代生物学的发展对高中教材、教学手段方法、教学内容及检测、教师素质等四个方面的影响     

国内近二十年来拜伦研究述评

近二十年来,随着文学价值观的多元化及文学批评的渐趋规范与独立,国内拜伦研究领域不断拓展和深化;特别是在对国外拜伦研究成果大量译介的基础上,我国的相关研究领域尤其是综合研究与比较研究等方面取得了明显突破。     

思维方式的科学化与精神文明的发展

本文指出,思维方式作为主体把握客体的理性认识方式,是人类精神文明的重要组成部分,是精神文明展的综合标志。重视和促进人们思维方式的科学化,对于社会主义精神文明建设具有重要意义。     

中国安全社区建设模式与综合减灾规划研究

通过介绍国内外关注的安全社区建设的理论与发展现状,研究了对中国正兴起的安全社区建设与规划有借鉴的理念与方法。     

分子生物学与高中生物学教材的衔接问题研究

该主要从分子生物学角度探讨现行高中生物学教材改革的必要性与紧迫性，章还建议从内容更新和结构优化两方面具体进行衔接，即在高中生物学教材中适当充实分子生物学内容，并合理确定其内容的单元分布，章节编排以及编写方式。     

三百余年来宋琬研究综述

清初诗人宋琬以“南施北宋”的推誉名动大江南北,然对于今天的研究者而言,他困顿多蹇的生命理应具有更多层面的研究意义。鉴于此,对宋琬生前至本世纪初三百余年间的典籍、研究资料,进行分类辨析,分“生平身世考述”、“诗歌研究”、“散文研究”、“词研究”、“戏剧及其他”五大部分,每一部分又按时间先后分为“清季”、“近现代”、“当代”不等。     

从系统工程角度谈干部评选的三个定量原则

在市场经济的新形势下，干部队伍的建设面临着许多新情 况、新问题，如何加快干部人事制度的改革，努力形成优秀人才能够脱颖而出，富有生机和 活力的用人机制，是高校改革的一个重要方面。     

康德法权概念的形而上学基础

对康德法权学说的认识和理解必须建立在对康德整个批判哲学体系的宏观把握基础之上。文章首先根据康德先验哲学的路径阐明其法权概念的形而上学基础,然后通过回答法权命题的先天综合判断何以可能的问题论证法权的普遍有效性,最后按照范畴的先验演绎的思路阐述法权概念的演绎过程,以期在康德批判哲学的宏观视域中把握其法权概念的实质。     

国家形象构成体系及其建模之研究

"国家形象类地球圈层结构生态体系模型"以地球圈层构造模型为类比,以"源像"和"化像"为次级形象体系,以"硬形象"和"软形象""我象"和"他象"为再次级形象体系,呈现了一个融整体观、动态平衡观、辩证观和建构观为一体的国家形象生态体系。基于国家形象研究的跨学科特性和碎片化不足,遵循自内到外、由主体到客体的基本建构逻辑,建构的是一个三级形象体系结构,以期形成更加系统辩证的国家形象观。     

构建整合人文教育的生物类专业课程体系探析

讨论了在生物类专业课程体系中整合人文教育的必要性。从通识教育课程、生物学理论课程、生物学实验课程、生物科学史课程、生物伦理学课程五个方面剖析了整合人文教育的生物类专业课程体系结构。对该课程体系的实施提出了几点建议。