全文获取类型
收费全文 | 19786篇 |
免费 | 475篇 |
国内免费 | 190篇 |
专业分类
管理学 | 900篇 |
劳动科学 | 2篇 |
民族学 | 85篇 |
人才学 | 20篇 |
人口学 | 36篇 |
丛书文集 | 2645篇 |
理论方法论 | 229篇 |
综合类 | 15701篇 |
社会学 | 651篇 |
统计学 | 182篇 |
出版年
2024年 | 25篇 |
2023年 | 54篇 |
2022年 | 111篇 |
2021年 | 143篇 |
2020年 | 176篇 |
2019年 | 205篇 |
2018年 | 211篇 |
2017年 | 245篇 |
2016年 | 312篇 |
2015年 | 400篇 |
2014年 | 983篇 |
2013年 | 1008篇 |
2012年 | 1342篇 |
2011年 | 1544篇 |
2010年 | 1287篇 |
2009年 | 1353篇 |
2008年 | 1489篇 |
2007年 | 1606篇 |
2006年 | 1541篇 |
2005年 | 1341篇 |
2004年 | 1216篇 |
2003年 | 1184篇 |
2002年 | 1027篇 |
2001年 | 839篇 |
2000年 | 378篇 |
1999年 | 154篇 |
1998年 | 74篇 |
1997年 | 55篇 |
1996年 | 57篇 |
1995年 | 29篇 |
1994年 | 21篇 |
1993年 | 14篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 3篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 6篇 |
1988年 | 8篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
1982年 | 1篇 |
1975年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 203 毫秒
51.
建构主义理论与英语专业教学模式的改革 总被引:1,自引:0,他引:1
周麦成 《郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)》2008,27(4):162-163
文章在借鉴建构主义理论主要观点的基础上,探讨了以建构主义学习理论为指导的英语专业教学模式改革的设想。 相似文献
52.
张日美 《北京交通大学学报(社会科学版)》2008,7(2):104-108
将无抵触理论应用于公共英语教学,可以对外语学习活动进行设计,使学习者水平与任务的难度相当、培养语言学习兴趣、加强师生交流、确保学习者获得学习主动权等,使其在学习过程中体验到巨大乐趣,进入以注意力高度集中和全身心投入为特征的无抵触心理状态,提高学习效率。 相似文献
53.
经贸院系英语教学模式探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
分析目前我国英语教学与研究的误区。提出经贸院系学生应达到的英语水平目标;探讨经贸院系英语教学可采取六种教学模式。 相似文献
54.
曹如军采访者 《江苏大学学报(高教研究版)》2008,(5):1-4
改革开放以后我国的高等教育是从体制改革入手的,而后逐步过渡到课程、教学改革。改革的前提是增加投入,关键是体制改革,核心是教学改革,其中必须认识“关键”与“核心”的辩证关系。在教学改革中,要辩证地处理好教学过程中知识与智能的关系;专才与通才的关系;教师主导与学生主体等几对关系。除关注学习国内外的先进教学方法之外,教师还可以根据学科专业特点和学生实际,改革和创新教学方法。信息化时代的到来,使得传统教学面临许多新的难题,还需要不断改革探索。大学教学管理制度方面的改革目前主要应在修正学分制和构建内外结合的教学质量保障体制方面下工夫。 相似文献
55.
对我国高等教育创新的几点思考 总被引:2,自引:0,他引:2
温惠红 《广东工业大学学报(社会科学版)》2003,3(Z1):66-67
文章分析了教育创新的内涵和意义,对深化高等学校教学改革的方法和途径进行了探讨. 相似文献
56.
朱忠梅 《宁德师专学报(哲学社会科学版)》2008,(4):91-95
格式塔关于学习的整体性理论,为语文整体阅读教学模式提供理论依据,证明语文整体阅读的科学性和可行性。语文阅读教学在教学内容、教学结构、教学方法和教学策略等方面实践整体性阅读,将阅读教学的基点从肢解教材的概念化分析转移到整体感知和整体把握上,有利于提高阅读教学的质量和效率。 相似文献
57.
本文通过调查一所普通中学学生对教师英语作文反馈时间的偏好并进行实验研究,利用统计学的描述性统计,独立/相关样本T检验分析方法,作者发现缩短反馈时间确实能够提高学生的英语写作水平,并结合其对教学的启示进行了讨论。 相似文献
58.
杨月斌 《吉林师范大学学报》2003,(6):111-112
法律基础课应从改革教学内容、加大知识传授,改进教学模式、加强能力培养,改善教学方法、提高素质等方面深化教学改革,以达到素质教育的真正目的。 相似文献
59.
袁野 《沈阳农业大学学报(社会科学版)》2008,10(4):464-466
全面提升大学生的综合素质是高等教育的根本任务。中国近现代史纲要作为高等学校大学生必修的一门思想政治理论课程,在担负其教学基本目标和要求之外,同时,具备不断提升大学生的综合素质的功能与作用。如何通过中国近现代史纲要教学实践,提升大学生的思想政治素质、人文素质、创新素质,并提出了行之有效的教学模式,对于加强和改进思想政治理论课教学,具有重要的实践意义。 相似文献
60.
谈四六级考试改革后的课堂教学 总被引:3,自引:0,他引:3
范晓航 《郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)》2007,26(4):135-137
文章主要从教学内容、教学模式、课时及测评等方面,探讨了四六级考试改革后的一些教学应对措施,以期对今后大学英语教学质量的提高有一定的促进作用。 相似文献