观点的市场——另一角度看报纸言论版

报纸言论版是一个争鸣辩驳的声音广场,是一个话题多元的信息集散地,是一个＂处士横议＂的对话平台。受众主动而积极地获知言论,不是为了接受其中的观点,而是为了解这些观点。受众看重的是言论这种样式,和新闻报道一样含有丰富而有用的信息。在此意义上,言论版面正是埃默里父子形容的＂观点的市场＂,从这一角度看,言论也是一种＂新闻＂。     

国际收支平衡调控分析

针对中国国际收支不平衡问题,采用对比分析的方法,分析了国际收支存在服务、收益项目发展滞后,净误差与遗漏账户逆差,外汇储备过大等问题,提出处理好货物出口与服务出口,汇率贬值与升值,储备增长与防范风险,加强收支统计与打击逃汇、骗汇关系等解决策略。研究结论对调控国际收支有指导意义。     

中国农村银行业金融机构利益相关者分析

针对农村银行业金融机构利益主体的复杂性以及由此引出的经营目标制定问题,以利益相关者理论为基础对中国农村银行业金融机构的利益相关者进行了界定与分类,并对各类利益相关者与农村银行业金融机构的权利-义务关系进行了阐述,得出了农村银行业金融机构应把均衡各类利益相关者的利益作为经营目标。研究结果对农村金融机构经营目标设置具有指导作用。     

定向运动特色课程教学创新与实践研究

定向运动是利用自然环境开展活动的体育项目,它能使人们融入社会,回归大自然。采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法和综合分析法,对国内高校开展定向运动的情况进行回顾与分析,发现定向运动是一项适合在普通高校中大力开展的新兴体育项目。文章针对定向运动特性对该运动作了深化改革与创新,并就充分利用学校周边自然资源开展定向运动教学进行了有益的尝试,取得了良好的实践效果。     

高校特色专业建设与创新人才培养探讨

特色专业建设已经成为许多高校获得竞争力的战略手段。在新形势下,船舶与海洋工程特色专业建设应贴近当前经济发展的最新要求,创新教育思想和理念,让特色体现在以创新为特色,从而培养出市场化、信息化和国际化发展趋势的创新型人才。     

论澳大利亚任务型翻译教学

澳大利亚极具潜力的翻译市场,使澳洲高校形成了完整而规范的专业翻译教学体系。个案分析表明,澳大利亚翻译教学主要基于任务型教学模式,这一模式的特点以学生为中心,开发其自主学习和研究翻译的能力。此外,在课程设置上,澳大利亚翻译教学重视理论和实践的并重。     

知识创造的SIO-IE模型——对野中郁次郎SECI模型的修正与改进

知识按照其可言说/表达程度的不同构成内隐性-外显性谱,所有的知识都可以在谱图上找到自己适当的位置,通常所说的隐性知识和显性知识分处于谱图的两端。知识创造过程可归结为共同化、融合化和操作化三个阶段的螺旋上升过程,三个阶段都存在知识的内化和外显化。外显化与内化相互依赖、相互促进,从而促使知识不断地增长,最终创造出操作知识和创新知识。     

理工科院校校园艺术活动的实践探析

高校艺术活动是校园文化的重要组成部分,对于提高校园文化品质,提升学生的审美情趣,促进学生的个性发展发挥着重要的作用。构建丰富完善的高校艺术活动体系是实现大学生健康成长的重要环节,也是素质教育基本保障。目前,我国工科院校的艺术活动尚处于探索和建设阶段,本文从校园文化的育人作用入手,分析了工科院校艺术活动的现状,通过工科院校艺术活动教育的实践探索,提出了高校艺术活动体系需要丰富和完善。     

理工科大学素质教育中的中国民族音乐教育

艺术素质教育在古往今来的教育中都承担着重要的角色。中国民族音乐作为集艺术性与民族性为一体的音乐艺术形式,在世界音乐艺术领域占有重要的地位。通过不同的艺术教育途径,发扬和传承中国民族音乐,让更多的理工科大学生了解和热爱中国民族音乐,提高自身音乐修养,最终达到专业与艺术的完美融合。     

创造还是约束——海德格尔与艾柯阐释观比较研究

阐释学诞生以来主要沿着两条相反的路径发展：理性主义和非理性主义的阐释路径,导致了阐释的约束性和创造性的＂二元对立＂。海德格尔与艾柯同为现当代伟大的阐释学家,尽管二者处于不同的历史时期,哲学观基础迥异,但二者皆为消解阐释思想中＂二元对立＂的关键人物,体现在对阐释的创造性与约束性上有交集之处,即生活世界与文化世界是阐释创造性的根本原因;存在与文本意图体现了阐释的约束性。但是二者的阐释学却均未摆脱神秘主义的影响,未从根本上解决创造与约束的二元对立问题。