日本企业增值会计

日本企业增值会计中国人民大学会计系博士生李梅增值会计是从增值额的角度来研究企业经营活动的一种新兴会汁。长期以来，会计一直围绕着收益额的确定来研究企业的经营活动。净收益额是从营业收入中扣除成本、费用和缴纳所得税后的余额，净收益额归股东所有。可将其用来分...     

论言语行为理论的哲学基础

本文拟从语言哲学角度出发探索言语行为理论的思想基础.作者首先追溯了"言即行"观点的哲学研究传统,讨论了日常语言哲学的特点以及言语行为理论的哲学背景,然后指出语言现象学为言语行为理论提供了步骤和方法.本文最后总结了言语行为理论的哲学意义,该理论是对哲学"语言转向"的二次推动和促进,具有创新意义.     

浅议开展班级“十佳”活动的目的和方法

几年来,我所带的班在学校量化考核中,先后五次被评为文明班级,四次被评为先进班集体.其原因,就班主任工作来,除了正常例行职责外,开展“十佳”活动则是其直接原因和重要条件.     

导师视角下的硕士研究生选拔机制改革——基于对百名导师观点调查的思考

通过调研百名导师对硕士研究生选拔机制改革问题的看法,从导师视角对目前硕士生招生制度主要环节进行了深入分析.重点探讨了硕士生选拔定位、复试、免试推荐和生源问题,并提出了相关设想和对策建议.     

“身份化”、“艺术化”与“象法天地”——中国古代服饰的美学特征及深层原因

中国古代"国"、"家"一体,"法"、"礼"合一的社会结构特点,对服饰提出了"身份化"的要求,使服饰成为道德的象征、行为的约束、表情达意的工具;中国古代以艺术与工艺相互渗透的"泛艺术"为主要特征的文化结构,对服饰提出了"艺术化"的要求,使中国古代服饰突出了平面化、流线美的审美特征,发展了平面剪裁的服装制作方法;中国古代重结构、重功能的"阴阳"思维模式,使服饰受"天人合一"哲学观影响,通过类比与自然、人事之间建立起某种对应关系,"象法天地"成为服饰形制、颜色选择等的重要原则,在这一原则指导下,"上衣下裳"成为天尊地卑的宇宙秩序及君尊臣卑的象征,而天道定数、天圆地方、阴阳五行等观念都在服饰的形制、颜色上得到了体现。     

家庭和谐的隐形杀手——家庭“冷暴力”探析

家庭"冷暴力"是以不作为的形式表现出来的、有别于身体暴力、性暴力的一种精神暴力类型,它具有隐藏性、解决难、容易被忽视等特征,其发生率和危害性皆为三种家庭暴力之首。近年来,家庭"冷暴力"呈现出日益增多的趋势,且逐渐由知识分子家庭发展到普通人家庭,由"都市家庭"发展到农村家庭。因此,当务之急是:改变人们只重视"热暴力"而忽视"冷暴力"的观念,增强夫妻双方对家庭"冷暴力"危害性、违法性的认识;提高夫妻双方的调适能力;建立起法律、行政、舆论等家庭"冷暴力"的干预机制。     

T.S艾略特之"阿尔佛雷特的爱之歌"与新批评主义

Ｔ .Ｓ .Ｅｌｉｏｔ -ａＣｅｌｅｂｒａｔｅｄＡｍｅｒｉｅａｎＰｏ ｅｔ,ＤｒａｍａｔｉｓｔａｎｄｃｒｉｔｉｃＴ .Ｓ .Ｅｌｉｏｔ (1 888— 1 965 ) ,ａｃｅｌｅｂｒａｔｅｄＡｍｅｒｉ ｃａｎｐｏｅｔ,ｄｒａｍａｔｉｓｔａｎｄｃｒｉｔｉｃ,ｒｅｃｅｉｖｅｄａｎｅｘｃｅｌｌｅｎｔｅｄｕｃａｔｉｏｎｏｆｃｌａｓｓｉｃａｌｌｉｔｅｒａｔｕｒｅｗｈｅｎｈｅｗａｓｙｏｕｎｇ .ＨｅｆｉｎｉｓｈｅｄｈｉｓｓｔｕｄｉｅｓｉｎＨａｒｖａｒｄｕｎｄｅｒｔｈｅｇｕｉｄａｎｃｅｏｆｔｈｅｗｅｌｌ-ｋｎｏｗｎｓｃｈｏｌａｒｓＩｒｖｉｎ…     

达州城乡养老保险关系转移接续问题探讨

正城乡养老保险关系转移接续是劳动者跨地区、跨身份、跨险种体系流动时,其养老保险关系也对应地从一个缴费地转到另一个缴费地,或从一种保险体系转到另一种保险体系,涉及养老保险费的转移、缴费年限的互认、待遇领取的处置等问题。到2013年底近年来,达州市人口达到687余万,劳动力资源丰富。农村转移人口常年保持在180万人次以上居高不下,流动人数众多,养老保险关系转移接续成为社保领域亟     

海归女孩教你过把“野人”瘾

复杂的人际关系、残酷的职场竞争、婚恋的挫折与不幸……随着现代人的精力压力不断加大,越来越多的白领都渴望逃出喧嚣的大都市,到一个与世隔绝的桃花源里小住,借以放松疲惫的身心。如今,女孩艾玲就能让你好梦成真,她在海南岛的深山老林里,开了一家野性十足的帐篷旅馆,让现代人去过新鲜而刺激的原始生活。没想到,短短3年就赚了120多万元。她的成功给我们带来了很多启示。     

学科教师如何走出技术困境

教育技术以星火燎原之势推动着中小学课程改革，诸如建构主义、研究性学习、情景教学、模拟教学等前沿教学理论改变了传统意义上的学科教师的课堂地位，部分学科教师难免会感到自己陷入了一种“四面楚歌”的技术困境。如何迅速适应这些技术渗透的全新教学模式，成长为一个信息时代的合格教师，成为了每位学科教师所面临的严峻考验。本文拟从我国中小学学科教师的信息素养现状出发，从教师个体的角度就如何使学科教师摆脱技术困境提出一己之见。