全文获取类型
收费全文 | 29619篇 |
免费 | 219篇 |
国内免费 | 126篇 |
专业分类
管理学 | 5296篇 |
劳动科学 | 251篇 |
民族学 | 335篇 |
人才学 | 2427篇 |
人口学 | 129篇 |
丛书文集 | 2774篇 |
理论方法论 | 1076篇 |
综合类 | 12233篇 |
社会学 | 5054篇 |
统计学 | 389篇 |
出版年
2024年 | 90篇 |
2023年 | 319篇 |
2022年 | 381篇 |
2021年 | 579篇 |
2020年 | 504篇 |
2019年 | 630篇 |
2018年 | 190篇 |
2017年 | 364篇 |
2016年 | 640篇 |
2015年 | 895篇 |
2014年 | 2112篇 |
2013年 | 1993篇 |
2012年 | 2321篇 |
2011年 | 2794篇 |
2010年 | 2474篇 |
2009年 | 3448篇 |
2008年 | 2879篇 |
2007年 | 1654篇 |
2006年 | 1245篇 |
2005年 | 1114篇 |
2004年 | 762篇 |
2003年 | 766篇 |
2002年 | 596篇 |
2001年 | 500篇 |
2000年 | 343篇 |
1999年 | 135篇 |
1998年 | 74篇 |
1997年 | 48篇 |
1996年 | 34篇 |
1995年 | 30篇 |
1994年 | 16篇 |
1993年 | 7篇 |
1992年 | 11篇 |
1991年 | 5篇 |
1990年 | 2篇 |
1989年 | 9篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 8 毫秒
1.
诚信,是义乌人的立身之本、经商之要、发展之基,是义乌人开拓市场的金字招牌,是义乌人获得国际市场认可的无形资产。义乌小商品市场创建只有30多载,然而这个坐落于浙江中部的小市场,却实现了从相对封闭的县级商品市场到全球最大的小商品批发市场的华丽转变。除了义乌市场对自身产业发展定位准确、大力发挥自身优势、大量客商积极参与市场经济以外,还有最重要的一点,就是义乌小商品城一直致力于对诚信体系的探索和实践。义乌人用自身建设的成功经验告诉我们:诚信是 相似文献
2.
《学会生存》教育思想述评 总被引:1,自引:0,他引:1
王凌皓 《白城师范学院学报》2002,(1)
《学会生存》是上世纪后半叶最有影响的教育著作,是一部里程碑式的经典文献。本文就其问世的历史背景,阐发的主要教育思想如终身教育、学习化社会等进行了一定的探讨,有助于我们更好的认识和理解《学会生存》这本书的价值和意义。 相似文献
3.
张卫江 《渭南师专学报(社会科学版)》1995,10(1):66-72
社会文化背景知识传输需要教学者逐渐地渗入到实际教学中去.更需要外语学习者日积月累的功夫和敏锐的观察与思考的能力。只有这样.才能使外语学习者知其语言内涵,明其事理。 相似文献
4.
构建现代远程开放教育考试体系初探 总被引:2,自引:0,他引:2
刘创 《重庆邮电学院学报(社会科学版)》2002,3(3):79-80,96
现代远程开放教育是基于以学习者为中心的开放学习和个别化学习。我们应从素质教育的培养目标出发 ,依据现代考试测量理论 ,利用现代科技手段 ,建立现代远程开放教育考试体系 ,客观、准确地评价学习者的进步状况以及在学识、能力等方面达到的水平 ,使学习者在学习过程中不断自我完善 ,培养他们积极进取的精神 相似文献
5.
周永安 《淮海工学院学报(社会科学版)》2002,(4):57-59
根据现代认知论的观点以及数学学科的特点,分析了数学学习的主体应是学生主动参与活动的过程.指出现行的数学教学模式不符合学生的认知规律.必须构建以学生为中心,以促进学生素质发展为目的,以师生的双边活动为主要形式的全新数学教学模式. 相似文献
6.
五勤入脑一是勤学习。要根据改革和发展需要,及时更新知识,学习社区理论,学习别人的领导艺术和领导方法,不断提高自己的领导能力。总结和借鉴别人的教训,更是一个人的才能和领导艺术的体现。这样我们的知识结构,就会由专业化、单一型向多方位、综合型转变;领导方法自觉地由“经 相似文献
7.
基于网络环境下的研究性学习是目前研究性学习与信息技术的整合 ,尤其是与互联网技术整合的崭新课题 ,是当今国际教学改革的一个“亮点” ,探讨网络环境下中学政治课研究性教学模式的新课题。 相似文献
8.
9.
何绍芬 《西昌学院学报(社会科学版)》2002,14(4):125-126
本文分析了在识字教学中如何确立学生的主体地位,优化识字教学方法,激发学生的学习兴趣,培养自我学习的意识和能力,提高学生的素质,以达到实施素质教育的目的。 相似文献
10.
刘凤兰 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2002,(2)
要使学生受到听、说、读、写的全面训练 ,获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力 ,中学英语教师应在日常教学中着眼于听、说、读、写的全面训练 相似文献