关于提高青年教师业务素质的几点思考

幼儿教师是幼教改革的第一要素，幼教改革的趋势、幼儿发展的时代特征以及家长对幼儿园教育期望水平的提高无不要求着幼儿教师专业素质的提高。从有关幼儿教师队伍年龄结构的调查资料可以看出，现在在各幼儿园一线担任教学任务的58％是20岁左右的年轻教师，她们刚从幼师学校毕业，没有工作经验．也不知道如何开展工作，因而对幼儿园青年教师业务素质的培养就成为一个不容忽视的问题。本文从中南大学校本部幼儿园青年教师的实际出发，结合多年来培养青年教师的经验，以人为本，以激励机制为动力，以多元化培训为手段，以反思教学为途径，就如何提高青年教师的业务素质进行了探讨。     

以人为本的幼儿园管理模式探究

幼儿教育是幼儿教育的摇篮,幼儿接受好的教育是正确价值观养成的重要因素,那么如何接受好的教育?就要从幼师群体抓起,幼儿们因为接受能力不强,管理知识淡薄等原因,使幼师们需要就如何加强幼儿们自我管理意识的养成和增强接受程度等能力提高等方面去关注.幼儿作为一个尚未成熟的个体,他自己是不能区分自己行为的正确与否,都是需要幼师们加...     

幼儿园师资培训工作的探索与思考

师资培训工作是教师队伍建设的重要环节,文章从十个层面阐述了幼儿园教职员培训工作的着力点,并介绍了自己在实际操作过程中的体会与经验。     

慢慢地长大

我们总是要慢慢地长大,慢慢地知道一些事情,慢慢让别人走进自己的世界,也走进别人的故事里,和身边的人一起慢慢变老。小时候,我很内向,很害羞,每次幼儿园放     

渗透水乡文化 建构特色课

正生活教育理论是陶行知教育思想的理论体系,在该教育思想的引领下,我们课题组成员让传统的水乡特色的资源成为适合我园幼儿实际的教育元素;让我们生活周围的传统文化成为可建构的课程元素;在课程研究方面有了特色化,整个课题全面系统地从四个方面进行整合和梳理。注重环境教育资源开发中的独特与适应点环境资源中的适合点课程的实施中,环境教育资源不再局     

促进学龄前儿童发展的幼儿园文化景观设计

学龄前儿童处于智力、创造力、语言和社会性发展的关键阶段,优秀的幼儿园景观设计应该能促进学龄前儿童关于自然、人文以及色彩和空间认知的发展、学习能力和创造力的发展、语言的发展以及社会性的发展.     

图说万象

《残疾拾荒父子捐巨款》——塞外山城河北张家口市林因北社区,收到了一笔捐给云南彝良地震灾区的善款。这笔47元2角的捐款,零零碎碎,夹杂着一些钢镚儿,装在一个塑料袋里。这是一对身有残疾、以捡破烂为生的拾荒父子对灾区人民的一点心意。这一行动,被网民誉为菩萨行,并引发了如潮的感动。(新华)     

行为课程对幼儿园课程建构的启示

20世纪,世界各国经历了三次大的课程改革,学前课程也置身其中。改革中产生了众多的课程流派或体系,如陈鹤琴的单元课程、张雪门的行为课程、杜威的经验课程、海伊斯科普课程、瑞吉欧课程体系等,张雪门创立的行为课程是较有影响力的课程流派之一,早在20世纪三四十年代,他就与我国的幼儿教育专家陈鹤琴先生有"南陈北张"之称,他一生潜心研究幼儿教育,针对当时幼稚园以教材为中心的状况,提倡幼稚教育生活化,幼儿生活教育化。经过长期实践和理论研究,他形成了完整的幼稚园课程理论——行为课程及其方案。张雪门的行为课程对幼儿园课程的目标、内容、组织、实施和评价都产生了重要的影响,对当前的幼儿园课程改革仍有一定的借鉴价值与启发意义。     

基于中日对比的茂名市幼儿园防灾安全教育现状调查及对策研究

为了了解当前茂名市幼儿园防灾安全教育的实施现状,以茂名市16所幼儿园的教师和家长为对象,调查其对于防灾安全教育的重视程度以及幼儿的防灾知识掌握情况。结果显示,幼儿园家长和教师虽口头上重视防灾安全教育,但防灾演练过于形式化和单一化,忽视了孩子防灾意识的培养。当前幼儿园应借鉴日本先进的防灾教育经验,尤其要在幼儿防灾安全意识的培养、演习常态化以及构建"三位一体"模式上下功夫。     

老师住院了

动物幼儿园的马老师生病住院了,小动物们很着急。它们决定一起去看望马老师。