教育行动研究与在职外语教师的专业发展

教育行动研究作为一种解决现实课堂教学问题的实践方法和特殊的教师教育方法正受到越来越多的国内外教育研究者的关注。它倡导教师即研究者通过对自己课堂中的教学现象进行考察和研究并从中获取知识,改进教学质量。教育行动研究与教师专业发展密切相关。教育行动研究可以改进教学质量,提高教学水平,帮助在职教师重建知识体系,促使教师向专家型教师转化,是在职外语教师专业发展的可行的、有效的途径。     

简论语料库与教师角色之转变

现代电子语料库已有了近50年的发展,但语料库应用于课堂教学才刚刚起步。通过近年语料库辅助课堂教学诸多实践研究,教师们不仅可以获得教学中的例句,还可引导学生们学习更地道、更准确的表达方式。     

台湾师范教育变革之趋势

１９９５ 年后,台湾的师资培育工作已由师范院校扩及到一般的大学院校,从而使台湾的师范院校面临着很大的冲击。为了不致于在师资培育方面失去其重要地位,台湾的师范院校都采取了应对性策略。今后,台湾师范院校将以向综合大学转型作为主要的发展趋势。     

工科院校新闻专业应用创新型师资队伍建设

针对工科院校新闻专业师资队伍的现实情况和存在不足、分析师资队伍建设面临的新形势,提出应该从加大经费投入、优化发展环境、做好学科定位、优化师资结构、树立科研导向、提高实践能力等六个方面努力建设一支应用创新型的师资队伍,提升工科院校新闻教育质量。     

清末直隶总督与外籍教习

清朝末年在编练新军,建新学堂,派游学,聘请外籍教习的改革活动中,时任直隶总督的李鸿章和袁世凯,积极聘用英、德、日等国的教习,在这一活动中扮演了非常重要的角色,使他们聘用外籍教习的工作和外籍教习在直隶省的活动呈现出比较鲜明的特色。     

贴近基础教育课程改革提升小学师资培养质量

当前及今后一个时期,教师教育的重点不是数量的扩张,而在于层次和质量的提升。在提高新师资学历层次的同时,如何切实提升其质量?笔者认为切入点在于:贴近基础教育课程改革的需要,处理好培养目标、课程设置、教育手段和教育评价等诸方面的问题,以切实培养能够适应小学素质教育的现代合格小学教师。     

新时代教师队伍建设改革与创新--基于浙江省基本经验的研究

教育的进步,离不开高素质专业化教师队伍建设。以浙江省为代表的我国教师队伍建设经历了三个不同的发展时期:以扩充合格教师队伍为重点的院系调整时期、以发展义务教育师资力量为重点的师范教育稳定发展时期、以提高教师队伍整体素质为重点的教师队伍建设改革时期。浙江省教师队伍之所以能够由“弱”到“强”,教师综合素质、专业化水平和创新能力显著提升,教师年龄结构、学历结构、专业结构和职称结构不断优化,其关键在于围绕教师专业素养、发展活力和职业声望等方面进行了一系列改革。基于对浙江省教师队伍建设基本经验的梳理与总结,探索我国教师队伍建设改革与创新的实践路径,有助于推进高素质、专业化、创新型教师队伍建设。为促进我国教师队伍整体素质的提升,新时代教师队伍建设改革与创新应注重四个方面:在坚守中创新师范精神,促进师范教育专业化;全面深化教师队伍建设改革,建立“新师范”实践共同体;加强师范教育政策扶植,提供必要的政策保障;塑造良好的教师形象,提升教师社会影响力。     

试论加强教师应用文体写作基础的途径

写作是一种技能,它需要长时间的训练,更需要扎实全面的基础。加强教师应用文写作基础的途径有:1.勤于观察,善于思考,有所发现,并及时记录所见所感,这是积累资料的基本功;2.加强理论基础,它是由教育工作的科学性和艺术性所决定的,也是由教育类应用文体的特点所决定的;3.锻炼选材和组织材料的能力,即掌握一定的文章技法;4.加强语言文字修养,尤其是消极修辞方面的语言修养。     

合理开发和利用青年教师资源

青年教师是高等学校中一支新的、充满了希望和活力的队伍,寄托着高校未来和前途。当老一代的教师逐渐走下和退出讲台与科研队伍的时候,青年教师实力的强弱就预示着其所服务高校是否具有较好的发展前景与较大的发展潜力。为了把握好高校发展的趋势,开发和利用青年教师资源是一个亟待解决的问题。     

自主性、教师及策略三位一体论

英语教学中影响学习的要素主要有学生、教师以及策略。学习者的自主性、教师以及策略同等重要,三者构成外语教学过程中的三个中心。只有三位一体,三者有机结合,教学方能取得最佳效果。