小学数学课堂培养学生审美能力研究

本文从审美教育的角度来审视数学教学工作，对数学教学的内容审美进行了概述。阐述了教学实践当中，教师要抓知识系统，学生感受数学的结构美，要注重情感教学，让学生沉浸于美的意境当中，要善于组织材料，为学生提供创造美的机会。引导学生观察、拼摆，让学生感受数学的奇异美。     

宝剑锋从磨砺出——感悟贫困家教

《重庆日报》上曾登载这样一则真实感人的故事：彭水苗族自治县一位普通农妇胡春秀，离婚后肩负起抚养3个子女的生活重担，3个儿女全部考上了大学。此间，她先后收养了两个孤儿，把他们抚养成人，还帮助他们安了家。乡邻们把她的故事传遍了彭水的乡村与街巷，为她不幸的遭遇惋惜，更为她“家教”成功的动人事迹感动。胡春秀被迫与丈夫离婚时，3个儿女还在上中学，她所能提供的最好生活是“包谷和酸菜炒饭”，全家人住的也只是自己搭建的破房子，同时胡春秀没有文化，连电话也不会打，更谈不上什么科学家教。那么，胡春秀“家教”成功的秘诀是什么呢？是生活的苦难与自己坚强的性格教育了儿女，是自己那一颗金子般的爱心塑造了子女的灵魂。胡春秀悲壮感人的故事启示我们，培养子女经受困难挫折的品格和顽强的生命力是家教成功的关键。