公共基础课教学中的应用文写作训练实践

"应用文写作"课中的训练法教学方法的引入为"思想道德修养与法律基础"和"职业发展与就业指导"的教学开辟了一条新思路,学生们能按照个人的实际情况,根据教师的指导,写出具有个性化的个人求职简历、大学学业规划、职业生涯规划、求职自荐信、各种方案策划,并能根据个人实际情况的变化及时对文本材料进行必要的修改与调整。     

高职院校线上线下混合式教学有效衔接初探——以牡丹江大学“创新创业基础教育”课程为例

疫情肆虐下,混合式线上线下教学被广泛运用,而线上线下教学有效衔接成了深层次探索的焦点。本文以牡丹江大学“创新创业基础教育”课程为例,就近三年的教学实践的一些可行性做法进行了探索,以期为线上线下混合式教学有效衔接提供可借鉴的经验。     

课程整合与大学生职业素质培养探析

通过"大学生职业生涯教育"课的课改实践与探索,我们意识到:"大学生思想道德修养与法律基础"课、"大学生职业生涯规划与就业指导"课、"大学生心理健康教育"课是有可能有机结合起来的。其结合的主线应是:对学生全面开展职业素质培养,重点进行励志教育与职业发展教育,将职业所需要的行为习惯纳入到教学实践中,并通过一个个训练任务,增强学生的职业意识与认知,使学生逐渐由校园人向职业人、社会人转化。在增强遵纪守法、增强情商、了解职场礼仪的基础上,塑造良好的职业形象,为毕业时成为一个合格的职场人,快速融入社会中打下良好基础。     

教师能力素质提高与压力缓解的关系

教育事业是关系千秋万代的事业,教师的综合素质直接影响着学生各阶段的成长与未来道路的选择。因此如何提高教师的综合素质,特别是能力素质,关系到学生素质教育的效果和教书育人目标的实现。同时也关系到广大教师摆脱压力困扰,身心健康。     

“课程思政”视域下课程体系构建——以“职业发展与就业创业指导”课为例

新时代背景下的高职教育,“课程思政”已成为一种新的教学理念融入到了课程建设的各学科、各专业中,并将“三全”理念带入到教育教学的方方面面。本文依据《高等学校课程思政建设指导纲要》结合高职院校实际情况,以牡丹江大学“职业发展与就业创业指导”课程为例,阐述“课程思政”理念下的课程及课程评价体系构建,旨在为实现课程思政与思政课程同向同行育人提供实效性建议和切实可行的做法。     

高招制度改革与素质教育加强

全国普通高等院校统一招生考试历来是选拔培养人才的唯一方法。1952年开始实行,"文革"10年间被废除,77年恢复,到今年已是第32个年头。32年来,我国由计划模式转型为市场模式,经济、政治、文化、科技、军事等各方面均发生了质变。高招制度质的变化却很少,严重阻碍了我国国民素质的提高,并严重影响了经济社会的发展。因此剖析现行高招制度弊端,加快教育改革速度进而提高素质教育是我国当前亟待解决的问题。     

产品寿命周期各阶段的营销渠道策略分析

随着经济的不断发展,激烈的市场竞争和强大的技术变革使得越来越多的公司发现运用营销组合中的产品、价格、促销这些战略来获得竞争优势已经变得越来越困难,更多的企业认识到营销渠道策略的重要性,本文是基于营销渠道策略在企业以低成本获得长期竞争优势中重要性的认识,结合产品寿命周期理论,根据产品寿命周期各个阶段的不同特点,研究企业在不同阶段应采取的营销渠道策略,进而建立企业独有的渠道优势。     

民事诉讼法官自由裁量权量化可行性初探

刑事案件的法官自由裁量权量化问题已经解决,为刑事案件的公平裁判奠定了基础,同时为民事案件的法官自由裁量权量化开辟了道路。本文就民事裁量权量化的可行性进行阐述。