建立长效机制打造良好的教师队伍--梁平中学开展校本培训的实践探索

"校本"一词的英文是School-base,大意是"以学校为本,以学校为基础",校本培训就是指以学校为本、以学校为基础培训.它是提高教师素质、打造高水平教师队伍的必由之路.近年来,我校根据学校发展实际,承担了<重庆市示范性普通高中内涵发展中的校本培训研究>教育科研课题,从构建校本培训操作模式入手,大力探索开展校本培训的方法、途径,逐步建立健全校本培训机制,使之走上了一条科学、规范、持续发展的道路.     

总体研究设计：一种超越科学主义路径的尝试

传统的社会调查主要采用的是科学主义路径，即为了调查的方便，把调查对象中本来具有内在相关性的各个环节和部分、调查对象与环境的内在关系等人为地割裂开来，造成调查资料的失真。总体研究设计方法与科学主义路径反向而行，强调调查对象各个环节和部分之间的内在联系、注意考察调查对象与环境的关系，并竭力引入动态的、历史的思维，注重实践逻辑与理论逻辑的内在契合性。总体研究设计方法有助于社会调查的结果向调查对象的本来状态的无限贴近。     

建立长效机制 打造良好的教师队伍——梁平中学开展校本培训的实践探索

“校本”一词的英文是School-base,大意是“以学校为本,以学校为基础”,校本培训就是指以学校为本、以学校为基础培训。它是提高教师素质、打造高水平教师队伍的必由之路。近年来,我校根据学校发展实际,承担了《重庆市示范性普通高中内涵发展中的校本培训研究》教育科研课题,从构建校本培训操作模式入手,大力探索开展校本培训的方法、途径,逐步建立健全校本培训机制,使之走上了一条科学、规范、持续发展的道路。一、探索前进,逐步形成具有梁中特点的校本培训模式我们认识到,校本培训不是一蹴而就、毕其功于一役的事,而是一项长期艰巨的工作…     

对“三个代表”重要思想的哲学思考

党的十六大报告指出,"三个代表"重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展,反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求,是加强和改进党的建设,推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器,是全党集体智慧的结晶,是我们党的立党之本、执政之基、力量之源."三个代表"是中国共产党面向新世纪的政治宣言,闪烁着辩证唯物主义和历史唯物主义的光辉,树立起马克思主义建党学说的又一座理论丰碑.在思想政治课堂教学中,如何贯彻"三个代表"重要思想,笔者认为,可以结合各年级课程的相关内容进行.现结合哲学常识,对"三个代表"重要思想作如下分析和思考.     

创建市示范高中的实践与思考

重庆市梁平中学创建于1907年.1980年批准为四川省首批重点中学,1998年批准为重庆市重点中学.随着社会变革的不断深化和科学技术日新月异的发展,社会对人才的要求也发生了深刻的变化.这既给中学教育带来了前所未有的机遇,也使中学教育面临着空前的挑战.如何完成新时代赋予中学教育的崇高使命,如何抓机遇发展自己,成了摆在学校领导一班人和全体教职工面前的一大课题.