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21世纪我国在各个领域都取得了很大的成就,在教育方面更做了不少改革,包括对九年义务教育的严格实施、对贫困学生的经济支持、对教育体制的不断改进,都表达了国家对人才的重视及对教育质量的要求.在国家对教育的大力支持下,学生的水平素质较以往有大的提升,但是由于多方面的因素,"差生"在学生中仍占有一定的比例,虽然人数不多,但给学校和家庭教育工作带来一定的困难,也成为素质教育的一个头痛问题.因此,研究差生的心理问题并采用合理的办法转变差生是每个教育者义不容辞的责任,它不仅关系到这部分学生的前程,而且对转变校风和社会风气具有重要的意义.本文是我对这方面问题的一些看法. 相似文献
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21世纪我国在各个领域都取得了很大的成就，在教育方面更做了不少改革，包括对九年义务教育的严格实施、对贫困学生的经济支持、对教育体制的不断改进，都表达了国家对人才的重视及对教育质量的要求。在国家对教育的大力支持下，学生的水平素质较以往有大的提升，但是由于多方面的因素，“差生”在学生中仍占有一定的比例，虽然人数不多，但给学校和家庭教育工作带来一定的困难，也成为素质教育的一个头痛问题。因此，研究差生的心理问题并采用合理的办法转变差生是每个教育者义不容辞的责任，它不仅关系到这部分学生的前程，而且对转变校风和社会风气具有重要的意义。本文是我对这方面问题的一些看法。 相似文献
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