高中地理实验教学的有效性探索

地理实验教学是指师生使用一定的设备和材料,模拟地理现象的发生、发展过程,或制成模型,通过操作和观察,认识地理事物的特征、规律、成因和原理的教学方法.实验教学是一种直观、形象的教学方法,它通过实验手段,高度浓缩地展示人们认识和发现某一知识、原理的过程,让学生在较短的时间内获取知识、巩固知识或培养实际操作能力,并为掌握其它知识打下基础     

抓住关键词做好地理综合题

在地理综合题的考试过程中,我们经常发现学生答非所问,内容写得虽多,但做了很多无用功,分数却没有得到.那么该如何提高答题的准确率,使答题更有效呢抓住地理试题中的关键词应该引起高度重视.题干中设问的关键词对捷达问题有一个明确的规范和指向,是我们解题时必须明确的试题要求和命题意图.看似微小的概念差别,往往正是命题设计中的关键所在.地理试题中的关键词分为三类:答题方式的指令词、中心词(地理概念)、中心词的限定词.准确把握试题中的关键词,是顺利解题的保证.试以下列试题为例分析.     

高中地理实验教学的有效性探索

地理实验教学是指师生使用一定的设备和材料,模拟地理现象的发生、发展过程,或制成模型,通过操作和观察,认识地理事物的特征、规律、成因和原理的教学方法。实验教学是一种直观、形象的教学方法,它通过实验手段,高度浓缩地展示人们认识和发现某一知识、原理的过程,让学生在较短的时间内获取知识、巩固知识或培养实际操作能力,并为掌握其它知识打下基础。