农村小学数学卓越课堂建设的问题与对策

随着新课程改革的不断深入,数学课堂教学也加快了改革的步伐。从有效课堂到高效课堂,再到卓越课堂,无论是教师的教学理念、教学方法、教学行为,还是学生的学习目标、学习方式都发生着质的飞跃。目前,小学数学教学正在朝着构建卓越课堂的理想化方向发展。但是,在推进卓越课堂的过程中,由于不少学校地处农村,受各种因素的制约和影响,卓越课堂建设可谓是问题突出,困难重重,任务艰巨。如何进一步深化农村小学课程改革,优化课堂教学,从而提高数学教学的实效性,真正让数学课堂卓越起来,已经成为教学管理人员和一线教师共同探讨的新课题。下面我就农村小学数学卓越课堂建设过程中存在的问题及解决问题的对策谈谈自己的一些见解。     

农村学校远程教育工程背景下的校本教研

随着新课程改革的不断深入,校本教研正逐渐被学校所重视.针对这一问题,武隆县实验小学在实施新课程改革的两年来,勇于开拓、勇于创新、勇于实践,充分利用学校是"农村远程教育工程项目学校"这一优势,紧紧抓住学校"创建重庆市信息示范学校"的契机,从自身实际出发,作了大量的探索和尝试,特别是在"如何运用远程资源,促进校本教研有效开展"方面取得了一定的经验,走出了一条适合自身学校实际的校本教研之路:     

小学数学生活化教学的实施策略

教学中关注学生生活经验具有非常重要的意义.然而,在大量的听课中发现,在我们一些教师的课堂教学中,往往存在数学教学脱离学生现实生活,使数学学习变得枯燥发味,数学生活化教学没有落到真正实处.     

浅谈学导式教学法在数学教学中的有效运用

随着新课程改革的不断深入，小学数学课堂教学改革逐渐回归教育的本质，教学中“让学生主动学习，关注学生主体发展”的生本课堂理念，逐步成为引导当前数学教学改革方向的一大趋势。“学导式教学法”正是在这一理念下催生的新的教学法，它强调以学定教，顺学而导，对当前的中小学数学教学产生了较大的影响，引起人们的广泛关注与重视。小学数学课堂教学中如何有效运用这一教学方法呢？下面结合实际谈谈自己的一些肤浅认识，供老师们参考借鉴。     

农村小学构建数学高效课堂的问题与对策

随着课程改革的不断深入,小学数学教学中,无论是教师的教学理念、教学方法,还是学生的学习方式都发生着质的飞跃.目前,小学数学教学正在朝着构建高效课堂的理想化方向发展.     

新课程背景下的小学生评价初探

新一轮基础教育课程改革实施以来,"学生评价"就成为广大教师共同探讨的问题.时至今日,评价仍然成为大家关注的热门话题.<课程标准>指出:"评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注他们在学习活动中的情感与态度,要帮助学生认识自我、建立自信."<标准>还指出:"应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系."