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探讨融合情景递进式案例的对分课堂教学模式在护理学本科生内科护理学课程中的教学应用效果。选取2020级及2019级护理学本科生各1个班,分别作为观察组（65人）和对照组（77人）。在内科护理学课程教学中,观察组采用融合情景递进式案例的对分课堂教学模式,对照组采用传统课堂教学模式。观察组学生内科护理学期考成绩显著高于对照组（P<0.05）;观察组学生评价融合情景递进式案例的对分课堂教学模式在激发学习兴趣、提高自主学习能力、提高知识的理解运用能力、提高临床思维能力及培养团队合作能力方面显著优于对照组（P<0.05）。采用融合情景递进式案例的对分课堂教学模式用于护理学本科生的内科护理学教学,可提升学生的学习效果,有利于培养学生的自主学习能力、临床思维、团队协作能力。 相似文献
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集成供应链作为供应链发展的高级阶段和发展趋势,在高速发展的信息技术支撑下,集成供应链管理将对企业的市场竞争产生重要的影响。本文从基本理论入手,介绍了供应链和集成供应链的相关理论知识,并在此基础上对基于价值链的企业集成供应链管理进行了探讨。 相似文献
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