小学生习作教学的思考与实践

根据国家新的语文课程标准,在“大习作”理念的指导下,把培养学生习作创新能力的标准定位在“倾吐心声,抒发真情,展现才气,体现个性”这16个字上,重在培养人文精神,重视学生真正的情感体验,让情感回归本真状态;好文章应该是心灵的独自,是个体思想的再现。作为一名语文教师, 既要引导学生炼就一双火眼真睛,留心观察生活中看似平凡     

小学生习作教学的思考与实践

根据国家新的语文课程标准,在"大习作"理念的指导下,把培养学生习作创新能力的标准定位在"倾吐心声,抒发真情,展现才气,体现个性"这16个字上,重在培养人文精神,重视学生真正的情感体验,让情感回归本真状态;好文章应该是心灵的独白,是个体思想的再现.作为一名语文教师,既要引导学生炼就一双火眼真睛,留心观察生活中看似平凡细微的事物,用心去发现、去倾听、去畅想;又要引导学生学会提炼生活,即运用聪慧的大脑从看似普普通通的人物、平平淡淡的琐事、林林总总的世态万象中挖掘其中的新意和深意还要引导学生学会用"真"、"实"的笔触去描写真人,叙写真,述说真,抒发真情,拥抱童心.