增强历史主动在新时代领导工作中的应用路径论析

历史主动蕴含了马克思主义的唯物史观和我们党长期团结奋斗的实践逻辑。党的历史主动以以人为本、甘于奉献的主体意识，尊重规律、顺势而为的科学态度，牢记使命、主动作为的自觉担当，清醒自觉、居安思危的战略远见为主要内容，是新时代领导干部永葆先进本色的必然选择、增强行动自觉的内在要求、坚定历史自信的精神动能。新时代领导干部增强历史主动，应在价值指归层面以坚持人民至上为“本”，在思想引领层面以强化理论武装为“魂”，在本领提升层面以敢于斗争为“要”，在认知强化层面以调查研究为“基”。     

教学情境的设计与实施

基于职业教育目标,探讨教学情境的内涵与特性,介绍设计教学情境的原则与方法,提出对教学情境设计人的要求以及针对不同教学目标的情境类型的设计要求,并总结有效教学情境的合理结构.同时,介绍基于情境的项目教学实施过程.     

与鬼对峙

今晚爸妈决定去看弟弟,临走前,他们千叮咛万嘱咐:“关好门窗,我们回来会晚些。”我忙着看电视,就心不在焉地连连答应了。电视看完了,我一会儿便进入了梦乡。不知过了多久,我被“咚”的一声惊醒。左右看看,爸妈还没回来,霎时我感到这个偌大的黑洞洞的屋子,仿佛是一个吃人的妖魔,随时会吞没我这个“小不点儿”。突然我发现电视的右上角有一个奇怪的小圆点儿,它闪烁着阴森的红绿光。我的头发倏地竖了起来。天啊,不可能是鬼吧?这时所有关于鬼的传说都一股脑儿地从我的记忆深处涌了出来。我披着被子蜷缩到墙角。此时的我一动不动,唯恐惊动了那个…     

互动式教学法在计算机教学中的理论与实践

本文论述互动式教学原理及其在计算杌教学中的应用方法,探讨互动式教学法的应用方式和主要环节,有利于 优化计算机教学过程,提高计算机教学效果。