中国科举史上的最后一科乡试

乡试是中国科举史上各级考试中最迟出现的一级考试,也是竞争最为激烈的一级考试,而且还是最早退出历史舞台的一级考试。乡试是各省人文教育活动的重大事件,对区域政治、文化、教育、民风等许多方面都产生过深刻的影响。末科乡试的考试内容已脱离了八股取士的格局,改为讲求经世致用。尽管科举制已进行了旷古未有的改革,从考试的内容到形式都试图跟上时代前进的步伐,但仍然无法逃避灭亡的命运。在当时科举与学堂难以协调发展的情况下,最终导致了废科举兴学堂的结局。     

唐代考试糊名起始时间再析

中国考试制度源远流长,在漫长的历史上,不少考试方法逐渐改进,有些一直沿用至今。而在这些方法中最重要的一种便是糊名考试法,笔者曾撰短文《考试糊名之始》①,考证出吏部书判考试糊名始于唐武则天光宅元年(685)至天册元年(695)之间,很可能不晚于永昌元年(689);科举考试糊名也始于唐代而非通常所说的宋代,然仅一度实行,且限于制科考试。最近,杨希义同志发表《唐代科举与铨选制度中的糊名暗考》②一文(以下简称《暗考》),也认为唐代制举对策考试已实行糊名暗考,但却推断说制策考试在唐太宗贞观年间、吏部试判在贞观永徽之际已实行糊名之制。糊名考试这一重要的制度究竟始于何时,很值得作进一步的探讨。这里再作论析,以求其实。     

科举文学与“科举学”

从考试内容和文体来看,科举具有文学考试性质。科场试文与当时的文学密切相关,各种文学流派的升沉消长及文风变易皆与科举有着千丝万缕的联系。从“科举学”的视角研究文学,可以大大拓宽古代文学研究的深度与厚度,而科举文学研究成果日益丰富,又从另一个方面推动“科举学”走向繁荣。     

“Mc-UGN”协同育人模式下新农科人才培养的探索与实践

面对中国的新农科建设,作为责任担当的高校需要解决如何结合学校的特色、优势和教学实际开展新农科人才培养这一重大课题。作为边疆少数民族地区综合性大学,延边大学结合自身的地理位置和民族优势,开展了“Mc-UGN”协同育人模式下新农科人才培养的探索与实践,确立了彰显延边大学特色的新农科人才培养定位和实施路径,提供了新农科建设在高校具体落地的一个可资借鉴的实例。     

浅谈小学体育课中如何激发学生的创新意识

素质教育的核心是培养学生的创新意识和实践能力 文章试图以小学体育课中如何激发学生的创新意识为例 ,谈谈对此问题的几点思考     

"科举"含义与科举制的起始年份

"科举"是一个含义丰富复杂、具有动态特征的词语.广义的科举指分科举人或设科取士,约略类同于贡举,起始于汉代;狭义的科举指进士科举,起始于隋代.科举制的诸多特征是经历漫长的过程才逐渐形成的,但要定下一个起始年代,必有标志性的创制,而真正具有标志性意义且与历史上"科举"一词相符合的,只有隋炀帝创立进士科这一历史事件.从隋炀帝大业元年(605年)进士科的创设,到清光绪三十一年(1905年)废科举兴学堂,科举制在中国历史上整整存在了1300年之久.     

1/f~α噪声对计算混沌动力系统最大Lyapunov指数的影响

最大Lyapunov指数是诊断和描述动力系统混沌的重要参数。本文在仿真计算的基础上,发现1/fα噪声对计算混沌动力系统最大Lyapunov指数具有显著影响。在同一噪声水平下,白噪声的影响最为显著,随功率谱指数α的增大,其影响逐渐减弱;随着噪声水平的增加,1/fα噪声对计算混沌动力系统最大Lyapunov指数的影响越显著。当α≥2.0时,在噪声水平为0.2的情况下,计算得到的最大Lyapunov指数的误差小于10%。     

中国对日、韩、越三国科举的影响

科举在中国历史上占有重要地位,也对东亚世界产生了巨大影响。历史上日本曾在公元8—10世纪一度仿行过科举,取士科目主要有秀才、明经、进士、明法等四科和医、针等二科。韩国(朝鲜)历史上的科举是中国域外实行科举制最长、也最为完备的科举,是中国域外科举制度的典范,韩国历史上科举的地位甚至不亚于科举在中国社会上的地位。越南是东亚三国中最迟实行科举也是世界上最晚废止科举的国家。历史上东亚诸国的科举在一定意义上说是从属于中国科举的。东亚国家效法中国建立科举制,有力地促进了本国文化水平的提升。     

关注细节、完善机制,切实做好考务管理工作

高中学业考试是在国家指导下由各省组织实施的考试,其功能主要是教育行政部门管理、评估、指导、分析教学的监控手段和重要机制,是检查普通高中学生学业文化课是否达到毕业水平的依据,是落实课程计划、制止学生偏科的重要手段,也是高考录取的依据。而考务管理是整个学业考试的中心环节,是确保考试工作顺利实施的前提。     

浅析校园网安全设计与实现

校园网内的安全问题比较严重,给校园网内用户的正常网络访问带来影响并威胁校园网内用户的信息安全;同时校园网内安全问题复杂、检测与防护手段不足,网络管理者无法知道当前网络的安全状况,只能通过单一或临时性的方法解决,工作效率较低,因此网络管理者迫切期待一套行之有效的园区网内安全技术的出现.本文通过参考目前网络安全领域已有的系统,结合对校园网络安全需求的分析,提出建立多层次、多方位的校园网络安全系统的设计.