排序方式: 共有26条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
案例教学法的课堂组织形式 总被引:1,自引:0,他引:1
教学过程是一个系统工程,每一个环节都是相互制约、相互促进的,任何一个环节的失控、脱节,都会给整体教育目标的完成带来负效应.因此,在案例教学的具体课堂教学活动中,我们需要注重以下主教学环节. 相似文献
2.
3.
刘玉珍 《高等函授学报(社会科学版)》1996,(6)
写作是交际中不可缺少的一种方式。英语写作作为一种交际手段在当前社会主义经济建设中起着越来越重要的作用。英语写作较全面地反映出一个人的语言运用能力,因此每个学员要不断提高英语写作水平,才能适应日益发展的社会需要。下面谈谈如何写英文记叙文。HowToWriteNarrativesAlmosteverybodycanrecall joyfulorbitterexperiences.Maybeyourememberthefearthatyoufeltatlearningtorideabicycle,orthefeelingyouhadWhenyouwerepraisedhighlybyyourboss.Perhapsyoustillrememberhowyousucceededafterhardwork.Thesemomentsstandoutv… 相似文献
4.
5.
XGZ系列刮板机是选煤行业普遍使用的一种运输机械设备,和另外一种常用的运输设备——皮带机比,它具有可输送倾角较大、便于多点卸料、便于封闭运行而减少对环境卫生的影响等优点。但它存在事故率和维护量比皮带机高的缺点,其中飘链、刮 相似文献
6.
全面实施乡村振兴战略,推动乡村经济社会均衡发展,人才队伍建设至关重要。基于经验研究与文献分析相结合的方法,可以三阶关系重构为基础建构乡村振兴战略的人才发展框架。第一阶关系重构,即通过活动凝聚策略,在乡村社会内部实现体制精英、非体制精英、普通村民之间的关系重构,培育乡村本土人才,激活乡村振兴的内生性动力;第二阶关系重构,即通过乡情感动策略,实现乡村内部村民与外出村民之间的关系重构,引导精英村民回流,激活乡村振兴的中介性动力;第三阶关系重构,即通过利益诱导策略,实现乡村社会外流精英与乡村外部人才之间的关系重构,引进乡村外部人才,激活乡村振兴的外源性动力。三阶关系的重构,可以联通乡村系统内部与系统外部,发挥乡村本土人才、乡村外流精英、乡村外部人才的作用,推动乡村资源和引进资源之间的有效结合,实现乡村振兴的战略目标。 相似文献
7.
为了培养学生的自主性学习能力,以适应社会发展的需要,研究了课堂教学的方法和大学生学业的评价机制。认为通过帮助学生树立自主性学习的意识,积极进行课堂教学方法的改革,为学生搭建自主性学习的平台,引导学生主动参与教学,以及在教学中充分发挥评价的激励和教育功能等是提高大学生自主性学习能力的主要途径。 相似文献
8.
<思想道德修养与法律基础>是高校思想政治理论课的重要组成部分,它担负着向大学生传授思想道德与法律的基本知识和基本理论,提高学生法律意识和道德修养的重任,对于培养高素质的人才具有重要意义. 相似文献
9.
10.
刘玉珍 《安徽农业大学学报(社会科学版)》1994,(1):92-93
中国革命是沿着农村包围城市、武装夺取政权的道路一步一步地走向胜利的。在这一过程中,农民教育成为贯彻始终的一种运动和一种手段。毛泽东等老一辈革命家在领导农村革命根据地长达20年的实践中,把马克思列宁主义的教育理论,与中国农村经济、文化落后的国情及农民的思想实际结合起来,形成了一整套农民教育的理论和政策。由于中国革命的具体实际,毛泽东农民教育思想在其教育思想中占据了核心地位,它对当代农村成人教育、职业教育体制的改革具有重要的指导意义。 相似文献