浅谈如何激发学生学习社会课的兴趣

本文探讨了我市农村初中信息技术存在的问题及其解决的对策。     

浅谈如何激发学生学习社会课的兴趣

一、直观激趣 所谓直观激趣,就是在社会课中,利用课本的插图、社会图册书及电影、电视、录音、幻灯等手段进行直观教学,使知识从具体到抽象,从静态转化为动态,从感性上升到理性.这样,给学生的印象会深刻,容易激发学生的求知欲,增强兴趣,提高课堂教学的效率.     

情感教学在初中思想政治课中的应用

情绪、情感,是人对客观事物是否符合自己需要、愿望和观点而产生的体验,是人对客观事物的一种特殊的反应方式。表现为：或高兴、欢乐,或忧愁、悲伤,或赞叹、喜爱,或惊恐、厌恶。     

基于游程统计的自同步扰码多项式阶数估计

为了获取数字通信中未知线路的自同步加扰信息,提出了一种自同步扰码多项式的阶数估计方法。通过对自同步加扰序列的游程特性进行深入研究,发现了自同步加扰序列的游程统计结果与自同步扰码多项式阶数的对应关系。利用这一关系,通过对接收到的自同步加扰序列进行不同长度的游程统计,根据统计结果的极值变化可以估计出未知线路自同步扰码多项式的阶数。实验结果验证了理论分析的正确性和自同步扰码多项式阶数估计方法的有效性。     

初中政治教学的创新

创新是一个民族的灵魂,是一个国家必旺发达的小竭动力.要培养和造就适应未来时代需要的创新型人才,关键是构筑新的教育理念,突破旧的教育模式,在教学环境和教学方式上进行革新.作为一名政治教师,我在教学实践中做厂一些小小的尝试,在创新教学上形成了自己的一些想法.