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1
1.
也谈低年级学生数学语言的准确性培养
叶敬伟
《科学咨询》
2011,(8)
语言在人们学习、生活中是必不可少的,一方面人们的感觉、知觉是用语言概括表达出来的;另一方面人们又通过语言活动表达自己的思想,并且调节自己的思维和行为.
相似文献
2.
浅谈提升数学复习课效果策略
叶敬伟
《科学咨询》
2011,(2)
笔者从事小学数学毕业班教学十余年,特别是新一轮课程改革以来,对小学六年级数学总复习教学深有感触:在六年级数学教学的第二学期有三分之一还长的时间是上复习课,我们的教师仍然以机械重复主宰课堂,其课堂教学的主要流程是:教师按照书中的练习题,讲一题后让学生练一题,按程序进行到下课为止:或教师讲几个要点,然后布置作业,让学生一做到底.
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