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以新课标为标志，我国新一轮课改正以前所未有的力度和范围向前大力推进。如何按照国家颁布的《数学课程标准》，树立新的教学理念，突破过时的传统教法，取得预期的教学效果，对初中数学教师的素质提出了更新更高的能力要求。旨在通过分析研究当代中学生存在的问题以及传统课堂教学的弊端，探索新课标下中学数学教师除了有精深的专业知识、必备的教育理论和教育心理学知识及广博的相关学科知识外，还应具备哪些能力，改善数学课堂教学结构，促进学生有效学习，提高学生数学能力，进而提高教学质量的方法和模式。 相似文献
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近两年来,我们耳闻目睹了有的教师英年早逝,有的教师突然倒在讲台上,有的教师身患重病仍坚守在讲台上,有的教师跳楼自杀,有的教师惨遭学生家长毒打,有的教师甚至被自己的学生伤害……这一切的一切让人悲哀,让人伤感,发人深省.造成这些现象的原因是多方面的:教师的工作担子越来越重,心理压力越来越大,社会对教师的要求越来越严,家长对教师的期望越来越高,教育行政主管部门对教师的管理措施越来越硬,行为规范指标越来越具体,而对教师工作的评价标准唯一、手段单一,这一切使得教师象上满了弦的钟表一样不停地运转,以至于不堪重负.教师,这个被誉为太阳底下最光辉的职业,承载着重重压力. 相似文献
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