提高高职院校教师教学质量评价效度的思考

高等职业院校教师教学质量评价是高职教育评价的重要内容,是进行教学管理的基本手段,也是进行人事编制、分配制度改革的前提保障。现今,高职教师教学质量评价往往由于评价体系合理性的欠缺以及评价过程的随意性,最终使这种处于高职院校评价体系最重要位置的评价流于形式,并不能促进高职院校教学质量的真正提高。欲改变这种现状,本文将从质量评价的效度角度探讨如何从评价目标、评价主体、评价方法三个方面建立高质量的教学质量评价体系。     

新时期高校贫困生就业中“心理贫困”的表现及其对策

在高校收费和毕业生自主择业的背景下,高校里一群特殊群体——贫困生,在找工作过程中由于“心理贫困”而无法正常就业。本文针对贫困生就业过程中“心理贫困”的特点,形成原因,就心理帮扶角度提出了一些措施,为全面构建实施学生资助体系、帮助贫困生充分就业提供参考。     

英语存现句的语篇功能研究

传统意义上的存现句研究仅仅集中在句内结构研究,包括名词短语的确指性和动词的一致等问题。存现句在语篇构建中的启、承、转、合等阶段,发挥着重要的作用。只有将存现句置入语篇中,才能更好地挖掘其潜在的语篇功能。     

关于高职院校可持续性发展的分析与思考

随着我国人口结构的变化,生源将逐年下降,高职院校将面临激烈的市场竞争,如何在竞争中立足,高职院校需要对自身发展现状、优势资源和存在的问题有着明确的认识,查找问题的症结所在,解决问题,利用职业培训的优势,抢占市场份额。     

外籍英语教师英语教学问题研究

外籍英语教师已经成为大学引进国外智力投资的重要组成部分,在英语教学和人才培养上发挥着积极作用。在英文教学上外籍英语教师有语言文化优势、教学模式先进和师生关系融洽等三大优势。然而,在优势面前,外籍英语教师也能存在对中国国情,学生和教材的选用和常规教学管理缺乏必要的了解,在一定程度上给英语教学工作带来了负面影响,制约了教学质量的提高。因此,从语言文化、教学模式、教学方法及师生关系等方面,加强对外籍英语教师的岗前教育和常规教学管理,促进外籍教师教师和中国英语教师的交流与协作。