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一、小学习作评改的现状 新课程实施以来,习作教学,特别是在习作评改中,高耗低效的现象仍然普遍存在.老师翻开一篇习作,边看边改,从错别字、标点符号到语句、段落乃至篇章,都要逐一纠正,甚至帮助润色,补充内容,然后煞费苦心写上眉批和总批.评改习作耗费了教师大量脑力与体力.  相似文献   
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一、小学习作评改的现状新课程实施以来,习作教学,特别是在习作评改中,高耗低效的现象仍然普遍存在。老师翻开一篇习作,边看边改,从错别字、标点符号到语句、段落乃至篇章,都要逐一纠正,甚  相似文献   
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